Anúncios

• INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO, INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  2023-11-17

  O Número Temático "Inteligência Artificial no Ensino Superior: Formação, Investigação e Práticas Pedagógicas", pretende a partir de uma uma abordagem transdisciplinar integrar as mais recentes discussões acadêmicas, avanços tecnológicos, implicações éticas, legais e sociais a partir dos seguintes eixos:  

  1. Ressignificação Curricular e IA: Abordagens Contemporâneas e Críticas no ensino superior

  Intersecção entre a Inteligência Artificial (IA) e o currículo no ensino superior. Complexidades do panorama educacional. Impacto da IA nos currículos.

  1. Inteligência Artificial, automonitoramento e Avaliação da Aprendizagem

  Metodologias de avaliação assistida por Inteligência Artificial (IA). Avaliação de sistemas formativos, monitoramente e automonitoramento de estudantes.

  1. Práticas de Investigação com o Uso da Inteligência Artificial: Impactos e Transformações nas Ciências humanas e sociais.

  Metodologias de pesquisa qualitativas e quantitativas. Uso de algoritmos avançados que permitem a análise de grandes volumes de dados. IA e a identificação de tendências, padrões e lacunas no corpo literário existente. IA e os paradigmas de pesquisa -validade, confiabilidade e ética na coleta, análise e divulgação dos dados.

  1. A Inteligência Artificial e a Formação Docente

  Impacto da IA nos programas de Formação docente - a formação docente em redes colaborativas de troca de conhecimento. Estratégias de formação docente com IA (simulações, jogos educativos e cenários de aprendizagem imersiva). Limites e desafioss na integração da IA na formação docente e o papel do formador.

  1. IA e Ética

  Aspectos éticos no uso da IA. Novos modos de produzir textos, sons e imagens. Implicações éticas e sociais no desenvolvimento e usos de ferramentas e IA na educação. IA e seu impacto na sociedade – equidade, cidadania e responsabilidade.

  Prazo de submissão: 01/12/2023 a 31/01/2024

  Organizadoras/es:

  Profa. Dra. Diene Eire de Mello - Universidade Estadual de Londrina- Brasil

  Profa. Dra.Márcia Ambrósio - Universidade Federal de Ouro Preto- Brasil

  Prof. Dr. Paulo Brazão - Universidade da Ilha de Madeira -Portugal

  Prof. Dr. Luis Tinoca - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - Portugal

  Saiba mais Saiba mais sobre INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO, INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

• A Formação à Distância de Educadores em Contexto Formal de Educação Museal Online: primeiras experiências da/com a Coordenação de Educação em Ciências do Museu de Astronomia e Ciências Afins (COEDU/MAST)

  2023-09-04

  O rápido e intenso desenvolvimento das tecnologias digitais em rede (TDR) e as múltiplas relações que estabelecemos com as mesmas vêm instituindo novos modos de ser, estar e sentir o mundo. Nestas múltiplas relações, novos signos, linguagens, conhecimentos e fenômenos sociotécnicos emergem, caracterizando a cibercultura. A cibercultura é a cultura contemporânea mediada e estruturada pelas TDR na relação cidade-ciberespaço (Santos, 2005, 2019). Na cibercultura, novas possibilidades de encontros e diálogos e presencialidades em rede são forjadas nos múltiplos espaços-tempos que emergem nas/com as TDR. 

  Saiba mais Saiba mais sobre A Formação à Distância de Educadores em Contexto Formal de Educação Museal Online: primeiras experiências da/com a Coordenação de Educação em Ciências do Museu de Astronomia e Ciências Afins (COEDU/MAST)

• A identidade sapatão-trans-não-binárie como de vida

  2023-08-22

  Sapatão foi nomeado historicamente devido a feministas em meados dos anos 70 usarem sapatos, e isso ser considerado “roupa de homem”, se tornou uma forma pejorativa de insinuar que seriam pessoas lésbicas (PIMENTA, 2003). Com isso, ser lésbica é romper com o padrão de feminilidade comum, e com isso há uma retirada do lugar de ser mulher, por mais que seja insistido nos movimentos lésbicos de que ser lésbica é ser mulher que ama outras mulheres. Sapatão é uma identidade, um tanto antiga, diga-se de passagem, no qual temos várias palavras para considerar como sinônimos: machorra, vidalgo, butch, bofe, caminhoneira, fufa, sáfica, entre outros. Saiba mais Saiba mais sobre A identidade sapatão-trans-não-binárie como de vida

• O celular na sala de aula: uso didático e resistências

  2023-08-08

  Editores da REDOC: Qual é sua posição sobre a utilização de celulares durante as aulas e quais argumentos sustentam sua opinião?

  Sou mais que a favor, sou defensor do seu uso didático, responsável e ético na sala de aula da escola básica e da universidade. Convido à formação para esse uso os professores e professoras que temem dispersão, competição, gravação desautorizada de suas aulas e a transgressão da legislação que proíbe o celular na sala de aula. Se a escola não educar as novas gerações para o uso cidadão do smartphone, essa fantástica tecnologia digital estará entregue aos usos banais no cotidiano dos adolescentes. Os usos banais mais comuns são: jogos casuais e passatempo; redes sociais sem um propósito específico, apenas para rolar o feed e se entreter com conteúdo diverso; conversas triviais ou casuais com amigos; verificar notificações sem importância; capturar e compartilhar selfies, memes e fotos aleatórias.

  Saiba mais Saiba mais sobre O celular na sala de aula: uso didático e resistências

• A hibridização dos processos de ensino-aprendizagem entre analógico e o digital na educação cearense

  2023-07-27

  O presente texto discorre sobre o que a Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc/CE), por meio da Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED), tem feito para o desenvolvimento das competências digitais e do letramento digital dos docentes da rede estadual de ensino do Ceará, bem como a compreensão sobre o processo de hibridização da educação. Saiba mais Saiba mais sobre A hibridização dos processos de ensino-aprendizagem entre analógico e o digital na educação cearense

• Prorrogação de submissão dossiê: Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

  2023-06-14

  Prezadas/os autoras/es, 

  A Revista Docência e Cibercultura (REDOC) informa que o prazo de submissão para o Dossiê - "Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente" foi prorrogado para o dia 30/06/2023. 

  Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1523 

  Regras de submissão: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/about/submissions#authorGuidelines

  Saiba mais Saiba mais sobre Prorrogação de submissão dossiê: Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

• Somos todos Vini Jr

  2023-05-30

  A proposta não é falar de futebol, mas, certamente, ele estará presente em diferentes momentos, para demarcar o esporte praticado pelo Vinicius Junior ou, carinhosamente,Vini Jr., um garoto da periferia de São Gonçalo, no estado do Rio de Janeiro  que começou nas categorias de base do Flamengo (RJ) onde assinou, aos dezesseis anos, seu primeiro contrato. Começou nossa paixão quando ele foi revelado para o mundo do futebol; e antes dos dezoito anos ele já tinha contrato assinado com um clube europeu, o Real Madrid.

  Saiba mais Saiba mais sobre Somos todos Vini Jr

• SIMULADOR DA ESCRAVIDÃO: UM DISPOSITIVO RACISTA RECREATIVO, ESTRUTURAL E ALGORÍTIMICO

  2023-05-25

  No dia 24 de maio de 2023, um fenômeno assombroso pousou sobre diversos perfis no Instagram. Em um movimento de indignação, diversos perfis do ativismo preto, se posicionaram contra o jogo hospedado no Play Store, loja de aplicativos do Google, cujo nome é “Simulador da Escravidão”. Saiba mais Saiba mais sobre SIMULADOR DA ESCRAVIDÃO: UM DISPOSITIVO RACISTA RECREATIVO, ESTRUTURAL E ALGORÍTIMICO

• Prorrogação de submissão dossiê

  2023-05-11

  Prezadas/os autoras/es,

  A Revista Docência e Cibercultura (REDOC) convida a todas/os/es a submissão de artigo temáticos, relatos de experiência, pontos de vista, resenhas, ensaios, entrevistas, conversas, bibliografias comentadas, produções artísticas e culturais, vídeo-pesquisa, resumos de dissertações e de teses para número temático de 2023: 

  Dossiê  - Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

  Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1523 

  Regras de submissão: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/about/submissions#authorGuidelines

  Saiba mais Saiba mais sobre Prorrogação de submissão dossiê

• Eu e os podcasts: uma paixão de pé do ouvido...

  2023-05-08

  É muito comum ouvir pessoas dizerem que trabalham muito bem ouvindo música. Confesso que invejo essas pessoas. Meu trabalho intelectual criativo e de rotina é multiplataforma, mas, quando o som entra no processo, tudo para. Sou capaz de corrigir textos, escrever e-mails, ler livros e ou artigos, assistir tv e ou mergulhar no stream. Mas tudo isso sem música. Se eu ouvir música ou escutar qualquer conteúdo sonoro isoladamente, todo o resto fica de lado. Por essas e outras que músicas e conteúdos sonoros têm hora marcados no meu dia. Geralmente, antes de dormir escuto músicas e meus podcasts preferidos.

  Saiba mais Saiba mais sobre Eu e os podcasts: uma paixão de pé do ouvido...

• TRIUNFO DO ARTIFICIAL SOBRE O NATURAL?

  2023-05-03

  Sou educador ambiental, professor universitário que milita nas áreas da Educação, Geografia, Meio Ambiente e certamente um observador atento e preocupado com tantos impactos da tecnologia da Inteligência Artificial (IA) em nosso cotidiano, privado, profissional; como também nas relações sociais e da nossa sociedade com a natureza.

  O meu grupo de pesquisa tem um perfil no Instagram em que costumo publicar textos curtos, provocativos sobre as questões socioambientais. Tratamos das gravíssimas situações de degradação social, econômica, política, ética e ambiental como dimensões de uma crise que é civilizatória e de seu modelo de desenvolvimento; portanto, uma crise da modernidade e seu Paradigma Disjuntivo, como nomeia Edgar Morin. É nesse contexto que acreditamos que as referencias estruturantes constituintes da visão de mundo e o modo de vida da modernidade se esgotaram em sua capacidade suporte e que, sua reprodução acirra cada vez mais processos de degradação socioambiental, ameaçando a própria capacidade de sustentar a vida planetária; como bem demonstra a emergência climática que vivemos.

  Saiba mais Saiba mais sobre TRIUNFO DO ARTIFICIAL SOBRE O NATURAL?

• É o ChatGPT uma nova tendência no Ensino Superior?

  2023-04-26

  ChatGPT, também conhecido como “Generative Pre-trained Transformer”, é um modelo de linguagem desenvolvido pela empresa com sede em San Francisco, OpenAI. A empresa foi fundada em 2015 por Elon Musk, Sam Altman, Greg Brockman, Ilya Sutskever, Wojciech Zaremba e o John Schulman (OpenAI; BROCKMAN; SUTSKEVER, 2015). A empresa também é responsável por criar outros programas de software, como GPT-3 e DALL-E. Estes intensificam avanços contínuos no campo da Inteligência Artificial (IA) Generativa. 

  Disponibilizado publicamente em 30 de Novembro de 2022, o chatbot ChatGPT da OpenAI causou um alvoroço na Internet ao atingir mais de 1 milhão de usuários em apenas uma semana após o seu lançamento (RUBY, 2023).

  Saiba mais Saiba mais sobre É o ChatGPT uma nova tendência no Ensino Superior?

• Prorrogação de submissão dossiê

  2023-04-03

  Prezadas/os autoras/es,

  A Revista Docência e Cibercultura (REDOC) convida a todas/os/es a submissão de artigo temáticos, relatos de experiência, pontos de vista, resenhas, ensaios, entrevistas, conversas, bibliografias comentadas, produções artísticas e culturais, vídeo-pesquisa, resumos de dissertações e de teses para números temáticos de 2023: 

  Dossiê 1- Elas/es nas redes: decolonialidade nas pesquisas e nas docências sobre/na/com a cultura digital

  Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1518 

   

  Dossiê 2 - Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

  Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1523 

   

  Regras de submissão: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/about/submissions#authorGuidelines

   

   

  Saiba mais Saiba mais sobre Prorrogação de submissão dossiê

• Prorrogado: submissão de trabalho para Números Temáticos de 2023

  2023-03-01

  A Revista Docência e Cibercultura (ReDoC) convida a todas/os/es a submissão de artigo temáticos, relatos de experiencia, pontos de vista, resenhas, ensaios, entrevistas, conversas, bibliografias comentadas, produções artísticas e culturais, vídeo-pesquisa, resumos de dissertações e de teses para números temáticos de 2023: 1- Elas/es nas redes: decolonialidade nas pesquisas e nas docências sobre/na/com a cultura digitalDisponível em:https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1518  2 - Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docenteDisponível em:https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/announcement/view/1523  Regras de submissão:https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/about/submissions#authorGuidelines Saiba mais Saiba mais sobre Prorrogado: submissão de trabalho para Números Temáticos de 2023

• Tomando posse, trazendo impacto: transvestilidades e a fotografia da política brasileiro

  2023-01-31

  As casas legislativas de diversos territórios brasileiro vem passando por um processo de reforma. A parede que é ocupada pelas fotografias de homens brancos que historicamente se envolveram nos grandes eventos da sociedade deve no futuro ganhar outra dimensão estética e política pela insurgência de pessoas trans nestes espaços. Saiba mais Saiba mais sobre Tomando posse, trazendo impacto: transvestilidades e a fotografia da política brasileiro

• A CORRIDA CONTRA O TEMPO: O QUE SIGNIFICA SER UMA TRAVESTI?

  2023-01-29

  O que significa ser uma travesti no Brasil? No dia 13 de dezembro de 2022, mais uma vez fomos relembradas na nossa condição de não humanidade. Naquele momento, uma aluna trans da UnB foi acusada de: “Cara, mas você é um cara!”, ao reagir à agressão de não poder usar o banheiro feminino da universidade. Saiba mais Saiba mais sobre A CORRIDA CONTRA O TEMPO: O QUE SIGNIFICA SER UMA TRAVESTI?

• Visibilidade trans 2023: as questões biopolíticas permanecem

  2023-01-29

  Um ano já se passou desde que escrevi para a seção de notícias da Revista Docência e Cibercultura, a pedido da Sara Wagner York. Era janeiro, e com isso lembramos do dia da visibilidade trans, dia 29. Vale a oportunidade, portanto, de fazer um balanço do que escrevi e pensar mais detidamente sobre os seguintes pontos que também merecem destaque e análise: 1) a noção de cisnormatividade; 2) o acesso a recursos de transição de gênero como uma questão biopolítica em disputa atual, sobretudo para as pessoas mais jovens; 3) o papel dos casos e dos relatos de destransição de gênero na retórica anti-trans; e 4) a relação da forma como definimos as categorias identitárias com as possibilidades de alianças políticas.

  Saiba mais Saiba mais sobre Visibilidade trans 2023: as questões biopolíticas permanecem

• TRANS(IN)VISIBILIDADES MASCULINAS: DESAFIOS E AVANÇOS A PARTIR DO GRUPO DE PESQUISA SEXUALIDADE E ESCOLA - GESE

  2023-01-29

  A Academia, ambiente pensado, entendido enquanto espaço de produção de conhecimento, de compartilhamento e de inclusão é também um ambiente hostil no que tange pessoas divergentes, desde Indígenas, Pretas/os e LGBTQIA+, não desconsiderando ou invisibilizando também pessoas com limitações físico-motoras e diversas patologias do âmbito neurológico. É um espaço historicamente heteronormativo, cisgênero, misógino, racista e LGBTfóbico por excelência concorrendo para que tensionamentos sejam recorrentes, assim demandando que para além de Ações Afirmativas se construam parcerias diretas e indiretas com vários segmentos, dentro da Academia ou não. É dentro deste complexo ‘’Cistema ‘’que nasce o Transformando Vidas, uma parceria oportunizada pelo Gese - Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola, coordenado pela Profª Drª Paula Regina Costa Ribeiro e eu, um Transhomem em busca de seus iguais dentro de um espaço nem tão plural como se apregoa quando o assunto é Diversidade, ainda mais quando a analisamos dentro do recorte de gênero. Saiba mais Saiba mais sobre TRANS(IN)VISIBILIDADES MASCULINAS: DESAFIOS E AVANÇOS A PARTIR DO GRUPO DE PESQUISA SEXUALIDADE E ESCOLA - GESE

• Chamada aberta para novas(os) avaliadoras(es)

  2023-01-25

  

   

  Saiba mais Saiba mais sobre Chamada aberta para novas(os) avaliadoras(es)

• NOTAS SOBRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA CISNORMATIVIDADE

  2023-01-23

  A compreensão das violências institucionais que afetam a mais ampla diversidade de corpos precisa ocorrer concomitantemente ao reconhecimento das estruturas de opressão que promovem sua perpetuação. No campo das violências de gênero, as violências com as quais nos deparamos se alicerçam em uma norma cisgênera, heterossexual, endossexo e branca, que afeta corpos trans, intersexo, negros e indígenas. Como pontua Favero (2019, p. 177), “a cisgeneridade está articulada com a branquitude e a heteronormatividade, bem como de outros marcadores sociais, sexuais, de classe, raça e etnia, na produção da diferença”. Ou seja, nossa perspectiva sobre cisgeneridade deve considerar os múltiplos marcadores sociais da diferença, que são reificados por vias institucionais. A perpetuação das violências ocorre, então, sob aporte de sua institucionalização. Em vias de compreendermos como opera a transfobia institucional, é fundamental que consideremos o surgimento da transexualidade como categoria diagnóstica pela medicina moderna cisnormativa.

  Saiba mais Saiba mais sobre NOTAS SOBRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA CISNORMATIVIDADE

• TRANSFEMINISMO: AS VOZES DO TRAVIARCADO

  2023-01-23

  O livro Transfeminismo foi escrito a convite de Djamila Ribeiro, que é coordenadora da Coleção Feminismo Plurais, um projeto de democratização das epistemologias negras e feministas no país. A obra foi lançada em maio de 2021 virtualmente em plena pandemia e desde então já ultrapassou a marca de 5 mil cópias vendidas, sendo traduzido para o francês com o título: "Le transféminisme: genres et transidentités" pela Editions Anacaona.

  Saiba mais Saiba mais sobre TRANSFEMINISMO: AS VOZES DO TRAVIARCADO

• A insegurança alimentar de pessoas trans e travestis: adotando uma perspectiva ecotransfeminista para pensar a transfobia ambiental

  2023-01-21

  O ecofeminismo é o nome dado a todo conjunto de teorias e práticas que discute gênero e questões ambientais de forma imbricada. Sua abordagem conceitual por vezes é apresentada de forma cronológica e linear, sendo a primeira autora a forjar esse termo para sistematizar a preocupação das causas e efeitos ambientais a pensadora francesa Françoise D’Eaubonne, em Le Féminisme ou la Mort (1974). Desde então, algumas ecofeministas, principalmente aquelas situadas no Sul Global, têm utilizado o termo no plural, destacando justamente a diversidade de teorias com as quais o pensamento ecológico e feminista tem estabelecido diálogos (Rosendo e Kuhnen, 2019). Reconhecendo a importância dos ecofeminismos, neste breve artigo propomos e apontamos para a necessidade da adoção de um ecotransfeminismo. A importância, bem como a justificativa para a proposição de uma perspectiva ecotransfeminista será apresentada a seguir, a partir de um tema central para o debate socioambiental atual: a insegurança alimentar que acomete desproporcionalmente pessoas trans e travestis. Saiba mais Saiba mais sobre A insegurança alimentar de pessoas trans e travestis: adotando uma perspectiva ecotransfeminista para pensar a transfobia ambiental

• Cotas trans: breves reflexões sobre fraudes

  2023-01-17

  Segundo os dados do Projeto Além do Arco-Íris/AfroReggae, também divulgado no relatório da ANTRA, 70% da população trans não concluiu o ensino médio e apenas 0,02% estão no ensino superior. A ANDIFES igualmente realizou uma pesquisa envolvendo 78% da rede nacional de ensino e seus dados mostram que apenas 0,2% dos estudantes se identificam como homens e mulheres trans e 0,6% como pessoas não binárias. Saiba mais Saiba mais sobre Cotas trans: breves reflexões sobre fraudes

• Feminismos exclusivos ou excludentes?

  2023-01-12

  Mulheres negras, principalmente as feministas negras já apontavam para o fato de não serem vistas como mulheres (HOOKS, 2014) um exemplo clássico está na própria história de Sojourner Truth (1797 – 1883) ao questionar o sistema de sua época “se acaso ela não seria mulher? Truth é um desses símbolos de luta em vários sentidos, o próprio nome foi uma autodeterminação – já comumente usado por pessoas cisgêneras, direito que foi conquistado recentemente pelas pessoas trans. Quem está validada a ser chamada “mulher” quase 150 anos após a sua morte? Nesse mesmo sentido vemos a negação da mulheridade de travestis e mulheres trans, para ainda serem movidos esforços que tentam responsabilizá-las pelas opressões praticadas pelos sistemas dominados por homens cisgêneros. Judith Butler, cujo gênero foi retirado dos seus documentos pessoais como forma de reivindicar não loci a partir do que há entre suas pernas perguntava em “Problemas de Gênero” seu livro de 40 anos “quem é o sujeito do feminismo?” e se seria “possível, pensar de forma categórica e universalizante em ‘mulher’?”

  Saiba mais Saiba mais sobre Feminismos exclusivos ou excludentes?

• “Outros profissionais, outras experiências: tensionamentos e perspectivas outras a partir do ingresso de pessoas trans e travestis no mercado formal de trabalho”

  2023-01-10

  Não é mais novidade que o mundo do trabalho vem sofrendo uma série de transformações, desde as questões relativas aos modelos de trabalho – esse ponto em específico potencializado pela pandemia do COVID-19[1]-, passando pelo olhar cada vez mais atento à experiência da pessoa colaboradora, até chegar à valorização da agenda ESG, que trata das questões relativas aos campos social, ambiental e de governança dentro das corporações. Saiba mais Saiba mais sobre “Outros profissionais, outras experiências: tensionamentos e perspectivas outras a partir do ingresso de pessoas trans e travestis no mercado formal de trabalho”

• “Fiz e estou satisfeita”

  2023-01-09

  Para ilustrar e ser tomado como elemento para reflexão neste Mês da Visibilidade de Pessoas Trans e Travestis de 2023, trago o relato sobre uma pessoa trans nascida em Lavras, em 1940. No momento de seu nascimento, foi-lhe atribuído um nome, que vou identificar com as iniciais DLR, e o sexo masculino, tendo sido criada e educada dentro do padrão de gênero masculino. Em algum momento de sua infância, sua família transferiu-se para Belo Horizonte, onde DLR cresceu e construiu seu círculo de amizades e sociabilidade ao longo dos anos 1950 dentro do universo de homens homossexuais. Nesse círculo de convivência, DLR era reconhecida como Margô. Este relato se deterá apenas no período entre 1960 e 1965. A base da narrativa que trago são as reportagens dos periódicos que cobriram o ato cometido em dezembro de 1965, os depoimentos constantes do inquérito policial gerado por esse evento e as entrevistas feitas com três pessoas que conheceram Margô.

  Saiba mais Saiba mais sobre “Fiz e estou satisfeita”

• Por uma visibilidade trans que seja de janeiro a janeiro: inserção dos campos nome social e identidade de gênero nos Sistemas de Vigilância em Saúde do Brasil

  2023-01-05

  A sociedade cisnormativa define bem aquilo que entende pelos papéis do que se entende por homem e por mulher. Parte desse entendimento se realiza com base em aspectos biológicos, tais como a genitália, considerando a hegemonia das definições biomédicas. Pessoas que possuem pênis são classificadas como homens e as que têm vagina, como mulheres (SIMAKAWA, 2016. YORK, 2020). Saiba mais Saiba mais sobre Por uma visibilidade trans que seja de janeiro a janeiro: inserção dos campos nome social e identidade de gênero nos Sistemas de Vigilância em Saúde do Brasil

• Desaprendendo a Univer(cis)dade: A Ação da Rede Trans UERJ

  2023-01-05

  Desde que a cruel realidade de exclusão da população trans-travesti das instituições de ensino se tornou um debate público de crescente visibilidade e relevância, a inclusão se tornou parte do nosso vocabulário político. Os discursos dominantes de inclusão e diversidade nos espaços acadêmicos, no entanto, raramente se propõem a questionar as lógicas fundamentais de agressão sistêmica das instituições que nos incluem. Dessa forma, os corpos de pessoas trans e travestis universitárias, doutoras e docentes se tornam “telas sobre as quais o mito da meritocracia se projeta” (SPADE, 2010, p. 80). Muito se pode dizer sobre o que a univer(cis)dade tem a oferecer para as pessoas trans e travestis. A partir das conquistas como as de Luma Andrade, primeira travesti no Brasil a se tornar doutora em 2012 (apenas em 2012!), das muitas travestis docentes e educadoras como Megg Rayara Gomes, Sara Wagner York, Jaqueline Gomes de Jesus, Isadora Ravena, Dani Balbi, entre outras; do doutorado honoris causa de João Nery em 2018 (UFMT) e de Keila Simpson em 2022 (UERJ), e o doutorado de Vicente Tchalian, o primeiro homem trans a conquistar o título em 2021 (curiosamente, também na UFMT), a univer(cis)dade pode reconhecer que as pessoas trans-travestis têm muito a ensinar. A mensagem dos movimentos sociais é clara: temos muito a ensinar, mas nada sobre nós será feito sem nós. (YORK, OLIVEIRA & BENEVIDES, 2020). Não podemos desacreditar o interesse genuíno da univer(cis)dade de aprender conosco e sobre nós. No entanto, o desejo — ainda mais importante! — de desaprender as próprias lógicas de poder e violência ainda não parece fazer parte desses projetos de inclusão. Saiba mais Saiba mais sobre Desaprendendo a Univer(cis)dade: A Ação da Rede Trans UERJ

• TRAVESTEENS

  2023-01-04

  Falar sobre travestilidade, principalmente com o recorte geracional da juventude, torna-se impossível sem citar também aquelas que lutaram para que pudéssemos cada vez mais cedo sermos nós mesmes, e além disso para que não sofrêssemos com a repressão familiar como foi culturalmente imposto. Além do direito de estudar com o mínimo de dignidade (esse ainda segue como um dos problemas principais a ser combatido) entre diversos outros direitos conquistados na lei através de muita luta, como o uso do nome civil e social, enquanto o uso dos banheiros depende de leis estaduais e municipais - por não ter sido ainda votado nos âmbitos legislativo federal e judiciário. Direito na lei, mas em caminho de se tornar direito de fato. Saiba mais Saiba mais sobre TRAVESTEENS

• A POSSE PRESIDENCIAL: SUBINDO A RAMPA E PRODUZINDO SENTIDOS

  2023-01-03

  A cena ocorre na subida da rampa do Congresso e é composta por um menino negro, Francisco Filho, 10 anos, estudante, uma mulher negra, Aline Sousa, 33 anos, catadora, o maior e mais reconhecido líder indígena representante do povo Caiapó, Cacique Raoni, 90 anos (aliás não se sabe a idade exata de Raoni, mas seria entre 90 e 92). Um adendo: Raoni significa sexo das onças na língua txucarramãe, língua de seu povo. Ainda lá, o metalúrgico Weslley Rocha, 36 anos, o professor Murilo Jesus, 28 anos, a cozinheira Jucimara Santos, o artesão Flávio Pereira, 50 anos. Ainda duas figuras bem diferentes das cenas públicas e protocolares de uma posse presidencial, um membro da comunidade LGBTI+ e pessoa com deficiência, o influencer anticapacitista Ivan Baron e a cachorrinha adotada que viveu no acampamento de apoio a Lula montado em Curitiba durante sua prisão, a Resistência. Ivan significou muito por ser PcD, mas por trazer a intencionalidade do corpo queer. Historicamente homens cis heteros ou nem tão heteros já desfilaram suas subversões estéticas sexuais. A contracultura marcou os anos 1960 com roupas e assessórios que remetiam homens a intencionalidade de seu feminino e mulheres ao oposto, numa conversa binária e bem cheia de fantasmas. Chamo de fantasma a dimensão de uma estética 100% masculina ou feminina. O corpo travesti é sempre audacioso por que preenchido de formas permanentes ao longo da história, isto é, silicones, próteses, sobrancelhas, pinças, unhas e outros elementos, a fixação de uma identidade nos retirava de cena. Não bastava rebolar, como Ney Matogrosso, era a intervenção estética de modo permanente que nos alocava aos espaços da exclusão. A frase muitas vezes ouvida por muitas de nós era, “tudo bem ser bixa, mas precisa mostrar?”. Saiba mais Saiba mais sobre A POSSE PRESIDENCIAL: SUBINDO A RAMPA E PRODUZINDO SENTIDOS

• Vamos navegar pelo Cariri por meio das linguagens audiovisuais?

  2022-12-16

  Diante de uma geração que passa por mudanças no uso, na apropriação e na produção de tecnologias digitais, questionamo- nos:  Como podemos apoiar a disseminação de uma ciência decolonial, abrindo espaço para novas práticas com a linguagem multimodal? Por que não utilizamos produções audiovisuais no locus acadêmico?

   Essas questões acompanharam nossas indagações por longos dias, durante a oferta das disciplinas “Arte, Cultura e Educação”, “Currículo e Desenvolvimento Curricular”, "Docência da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental" e “Pedagogia: História e Identidade Profissional” ofertadas no Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Cariri – UFCA no semestre letivo 2022.1. Afinal, estamos atuando com nativos digitais (Prensky, 2010), que desenvolvem processos criativos por meio de novos gêneros digitais e que vivenciam o poder das tecnologias para expressar suas ideias de diferentes formas em seu cotidiano. Com isso,  identificamos o quanto o uso vídeo foi sendo potencializado, desde a publicação dos stories, reels, tik tok por esses estudantes. Portanto, a prática cultural do uso da imagem, intensificou-se com a produção audiovisual, marcada pela  multimodalidade da linguagem no contexto cibercultural. (SANTOS, 2014)

  Saiba mais Saiba mais sobre Vamos navegar pelo Cariri por meio das linguagens audiovisuais?

• Submissão de trabalhos para Números Temáticos de 2023

  2022-11-16

  A Revista Docência e Cibercultura (ReDoC) convida a todas/os/es a submissão de artigos temáticos, relatos de experiencia, pontos de vista, resenhas, ensaios, entrevistas, conversas, bibliografias comentadas, produções artísticas e culturais, vídeo-pesquisa, resumos de dissertações e de teses para números temáticos de 2023. Saiba mais Saiba mais sobre Submissão de trabalhos para Números Temáticos de 2023

• Para sermos antirracistas, não precisamos mudar de cor. Sejamos nós mesmos!

  2022-11-14

  Estou acompanhando e praticando, com meu grupo de pesquisa, um movimento antirracista nas práticas curriculares, no campo da Educação e, mais precisamente, em alguns programas de pós-graduação pelo Brasil. No meu caso, esse movimento vem acontecendo progressivamente, desde o início da carreira acadêmica, lá pelos idos dos anos 90 do século passado. Mesmo assim, e sobretudo, esse não é um movimento fácil para a minha geração. Além de sermos formados por uma academia colonizadora, muitos de nós não contamos com uma história de “letramento racial” dentro do seio de nossas próprias famílias.

  Saiba mais Saiba mais sobre Para sermos antirracistas, não precisamos mudar de cor. Sejamos nós mesmos!

• Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

  2022-10-28

  O podcast é um artefato cultural à prática de distribuição de conteúdos digitais tradicionalmente associada a produções sonoras e que tem experimentado um significativo crescimento nos últimos anos na educação, tanto em termos de diversidade de programação quanto de número de ouvintes. Em nossas pesquisas, o podcast foi uma das principais maneiras encontradas durante a pandemia para a produção de ‘conhecimentossignificações’. Nesse sentido, o podcast é também uma emergência, um ato de currículo. O fenômeno podcast tem sido experienciado em diferentes níveis de ensino, da pré-escola, educação básica à pós-graduação. Neste último, tem encontrado na formação docente, principal meio também de circular as pesquisas - um movimento necessário para a produção científica das ‘práticasteorias’ dentro e fora da escola. Refletir sobre seus usos pelos praticantes nos cotidianos das pesquisas em educação se torna urgente.

  Saiba mais Saiba mais sobre Os sons na criação de ‘conhecimentossignificações’ – o uso de artefatos culturais nas redes educativas da formação docente

• Carta - De Estudantes de Pedagogia ao Grande Educador Paulo Freire

  2022-09-26

  Querido Paulo Freire, 

  Hoje é o dia 19 de setembro de 2022, começamos a te escrever depois de termos a experiência de ti conhecer um pouco e falar contigo através de cartas. As leituras delas foram um sucesso então resolvemos uni-las em uma só, para te homenagear. Acredito que estás perguntando quem é que vos escreve. Bem, somos uma turma do terceiro semestre do curso de licenciatura em Pedagogia na Universidade Federal do Cariri - campus de uma pequena cidade no interior do Ceará, chamada de Brejo Santo. O nosso curso Paulo é novo, ainda irá completar dois anos, ele representa a luta, garra, determinação e amor pela educação de dezenas de profissionais e de alunos que lutam para trazer um novo esperançar para a Pedagogia,  diante do descaso que a educação sofre nos dias atuais no Brasil.

  Saiba mais Saiba mais sobre Carta - De Estudantes de Pedagogia ao Grande Educador Paulo Freire

• Currículo, Cibercultura e Povos Indígenas

  2022-08-29

  O Brasil tem uma vasta produção curricular para a educação de indígenas, passando pelas experiências educacionais com os Jesuítas no Brasil Colônia e Império, pelos processos educativos dos Diretórios dos Índios no período Pombalino, até a educação para a civilidade nacional na Primeira República. A partir da década de 1990, após a Constituição Federal de 1988 e com a LDB 9.394/1996, a Educação Escolar Indígena passa a despertar como modalidade uma série de políticas curriculares, dentre elas, o Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (RCNEI), uma das primeiras tentativas de fixação curricular para a Educação Escolar Indígena no país, acompanhando o movimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s).

  Saiba mais Saiba mais sobre Currículo, Cibercultura e Povos Indígenas

• O que transborda, atravessa e afeta. Discussões a cerca das infâncias e a branquitude.

  2022-03-18

  Esse texto é um recorte da Dissertação de Mestrado intitulada: “Resistir na Educação Infantil: pela possibilidade de uma educação não sexista”. E tem como objetivo pensar nas concepções de gênero e raça nos cotidianos da Educação Infantil a partir de brincadeiras, interações, falas, olhares e gestos, onde se evidencia aspectos ligados a construção da branquitude e o racismo estrutural. O texto traz relatos de experiências da autora que ocorreram em uma Instituição pública de ensino em que trabalha. A intenção desta narrativa é expor e problematizar a produção de sentidos e significados com uma turma de Educação Infantil, composta majoritariamente de crianças negras, tendo como professora uma mulher branca. Considerando que as normas e enquadramentos que cercam tanto a professora, quanto as crianças, podem moldar seu campo de visão (BUTLER, 2017). Essas percepções, adquiridas através de referencias culturais em articulação com os processos curriculares, acabam por produzir diferença. Desta forma, o texto traz enredos cotidianos capazes de expor e problematizar a branquitude. Levantando questões referentes à responsabilidade das pessoas brancas na construção de um racismo que é institucional e se mantém/produz nas estruturas cotidianas.

  Saiba mais Saiba mais sobre O que transborda, atravessa e afeta. Discussões a cerca das infâncias e a branquitude.

• A QUEM INTERESSA MINHA DOR? TRAVESTIS NEGRA EM PRIMEIRA PESSOA

  2022-01-31

  O presente texto pretende apresentar, através de uma narrativa em primeira pessoa, nuances dos processos de construção da  afetividade de travestis e mulheres trans negras. Parto do campo subjetivo, explanando o lugar social por mim ocupado, trazendo pontos profundos que atravessam a minha existência e de outras mulheres a fim de refletirmos sobre como experienciamos o amor e o afeto e/ou a ausência dos mesmos. Saiba mais Saiba mais sobre A QUEM INTERESSA MINHA DOR? TRAVESTIS NEGRA EM PRIMEIRA PESSOA

• Corpos Possíveis: Cirurgia de Readequação Genital

  2022-01-31

  A transgeneridade é uma realidade que ocorre desde os tempos mais remotos e primordiais. Atualmente, está em voga como uma discussão nos mais diversos círculos. O termo transgeneridade funciona como uma espécie de termo guarda-chuva dentro da qual existem as vivências multifacetadas e plurais das travestilidades e transexualidades. (YORK/GONÇALVES JUNIOR; OLIVEIRA; BENEVIDES, 2020). Saiba mais Saiba mais sobre Corpos Possíveis: Cirurgia de Readequação Genital

• As conquistas simbólicas e efetivas do movimento e população LGBTQIA+ globais em 2021

  2022-01-28

  As últimas duas décadas do século XXI foi possível elencar importantes avanços a nível global em relação aos direitos LGBTs. Neste início da terceira década do século XXI, também foi possível constatar uma série de avanços culturais, políticos e jurídicos da população LGBTQIAP+. Saiba mais Saiba mais sobre As conquistas simbólicas e efetivas do movimento e população LGBTQIA+ globais em 2021

• Os fenômenos da Cibercultura e suas redes de docência e aprendizagem: inspirações, dilemas e experiências...

  2022-01-27

  A cultura contemporânea, associada aos usos das tecnologias digitais em rede, recria constantemente as relações entre a técnica e a vida social. Não podemos compreender os paradoxos, as potencialidades e os conflitos atuais sem a compreensão da cibercultura e seus fenômenos sociotécnicos. Nas redes sociais, e especificamente nos ambientes virtuais de aprendizagem, saberes são produzidos principalmente no que se refere a aprender com o outro, cocriando redes de docência e aprendizagem.

   Neste contexto, o movimento do presente dossiê caracteriza-se por apresentar artigos científicos e materiais sob o formato de vídeos, áudios, resenhas, relatos de experiências, apresentando, assim, novas ambiências formativas, nos diversos espaçostempos e tessituras da hipermídia:

  Movimentos que integram narrativas digitais e transmídia, o fenômeno dos Bookstubers, Youtubers e Influencers digitais, as Plataformas de Streaming, Podcasts, Lives, Cineclubes e Clubes de leitura online, experiências e autorias no ensino remoto, infâncias conectadas, Games e eventos online, entre tantos outros fenômenos que compõem a paisagem contemporânea.

   Procuramos assim, pensar, refletir e analisar se essas práticas influenciam suas/nossas ações nas diversas redes educativas em que atuam professores e alunos.

  Organizadores: Rosemary dos Santos (UERJ) e Tania Maddalena (UERJ)

  Submissões: 27/01/2022 a 30/04/2022

  Previsão de publicação: 2022.02

  Diretrizes para os/as autores/as: regras de submissão

  Saiba mais Saiba mais sobre Os fenômenos da Cibercultura e suas redes de docência e aprendizagem: inspirações, dilemas e experiências...

• “Isto não é sobre Nós”

  2022-01-26

  “Isto não é sobre nós" surgiu em 2018 durante uma residência artística com o Coletivo Ruidosa Alma, em Pelotas. Iniciava-se uma investigação sobre a arte, a impressão das gravuras, os retratos apagados, as identidades, a censura, a ditadura e a operação militar existente no imaginário brasileiro e, especialmente, no interior do Rio Grande do Sul com sua nova feição bolsonarista. 

  Durante a produção dessa obra se tinha a necessidade de apontar para os abusos, para alguns traumas deixados pelo imaginário reiterado pelo poder. O poder que historicamente produz a subalternização de determinadas pessoas em detrimento de outras. 

  Saiba mais Saiba mais sobre “Isto não é sobre Nós”

• Parentalidades de pessoas trans e travestis

  2022-01-26

  Família e parentesco são temas abordados em incontáveis estudos e em diversas áreas de conhecimento, como as ciências sociais, humanas, e da saúde. Essas temáticas são abordadas tanto em um contexto brasileiro quanto em um contexto global; tanto no tempo passado quanto no tempo presente. Porém, são de pouca monta os estudos que tratam de famílias nas quais há pessoas trans e travestis. Ainda mais raros são aqueles em que tais indivíduos exercem a parentalidade. O funil se estreita até quase se fechar quando é admitida a possibilidade de que seja uma pessoa trans/travesti a realizar esse tipo de pesquisa. Exatamente por isso que é simbolicamente inestimável que este texto seja baseado em minha dissertação de mestrado, pois sou uma mulher transgênera, vinculada ao Instituto de Medicina Social Hésio Cordeiro da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IMS-UERJ), estudando a parentalidade de pessoas trans e travestis e me pautando em uma perspectiva transfeminista. Saiba mais Saiba mais sobre Parentalidades de pessoas trans e travestis

• Fake News, Cibercultura e Educação Básica

  2022-01-25

  As fake news, ou desinformação, podem ser definidas como relatos que inventam ou alteram os fatos disseminados em larga escala nas mídias sociais por sujeitos interessados nos efeitos que elas podem produzir nas pessoas. No que concerne às consequências, as fake news refletem nos aspectos sociais, políticos, econômicos, culturais e sanitários, além das consequências antidemocráticas – como a perturbação do sistema eleitoral. Nesse contexto, a proposta deste dossiê é compartilhar resultados de investigações e projetos sobre a temática que contribuam com o enfrentamento desta problemática na educação básica, na interface da formação docente com o uso de tecnologias digitais, em parceria com a universidade, em rede colaborativa, apontando como as experiências pedagógicas e projetos realizados têm pautado o tema e realizado intervenções, que resultaram sobretudo, na formação de docentes e estudantes no combate às fake news, concebendo a escola com uma comunidade cujo ato educativo é politico, ético, estético e, portanto, co responsável, por uma formação critica de leitores/as e produtores/as de mensagens, atentos/as aos discursos veiculados de modo reiterado nas mídias sociais na cibercultura, cujos efeitos de sentidos em época de pós-verdade apontam para implicações à construção do conhecimento com base científica, tanto para os estudantes, quanto para os docentes, bem como para a sociedade em geral. Nosso desafio é assegurar o combate às notícias falsas em contexto cibercultural, também na educação básica, em defesa de ações formativas, democráticas e auto formativas, dando visibilidades às intervenções e experiências que vem sendo realizadas no combate às Fake News. Saiba mais Saiba mais sobre Fake News, Cibercultura e Educação Básica

• Comitê de Apoio à Diversidade do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF) da UFRJ: A luta por um ambiente acadêmico mais plural

  2022-01-24

  No dia 29 de janeiro de 2022, completa-se um ano que a semente da diversidade, plantada no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), começou a germinar. O primeiro evento que o atual Comitê de Apoio à Diversidade (DIVERSIDADE; imagem 1) foi mencionado se tratou de um encontro virtual promovido pelas coordenadoras do Pós Graduação em Ciências Biológicas (Biofísica), as professoras Dr. Susana Frases Cajal e Dr. Christianne Bandeira de Melo. A ideia desse encontro surgiu durante uma conversa descontraída ao telefone com um dos membros fundadores e idealizador, Fernando Luz de Castro, egresso do IBCCF e atualmente membro honorário do DIVERSIDADE. Uma vez que a coordenação do Instituto já contava com a bem alicerçada iniciativa denominada Comissão de Apoio à Saúde Mental, por que não aproveitar a comemoração do Dia Nacional da Visibilidade Trans no dia 29 de janeiro e realizar uma ação afirmativa? Saiba mais Saiba mais sobre Comitê de Apoio à Diversidade do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho (IBCCF) da UFRJ: A luta por um ambiente acadêmico mais plural

• Medo de um planeta cis

  2022-01-24

  A expressão “cisgênero” tem avançado cada vez mais em nossos debates, espaços de comunicação, programas e reportagens televisivas. Fruto da década de 1990, o termo “cis” chegou ao Brasil por intermédio de algumas intelectuais. Aline Freitas, Leila Dumaresq, Jaqueline Gomes de Jesus e Hailey Kass deram início a um projeto que foi acompanhado por Viviane Vergueiro e Bia Bagagli, amplamente responsáveis por complexificar o entendimento introdutório atribuído à palavra cisgeneridade. Saiba mais Saiba mais sobre Medo de um planeta cis

• O silêncio da endocissexualidade

  2022-01-24

  Desde o fim de 2015, a comunidade Intersexo tem feito pelas redes sociais e hoje pela ABRAI (Associação Brasileira de Intersexo), um movimento de chamar atenção da sociedade e da comunidade médica sobre nossas demandas. Nossa luta é por visibilidade em primeiro lugar, além de apontarmos a necessidade se olhar para a Mutilação genital em bebês e a hormonização forçada. Saiba mais Saiba mais sobre O silêncio da endocissexualidade

• Transamadurecer

  2022-01-22

  Amadurecer é sempre uma palavra ambígua e capciosa quando aplicada a vidas humanas, especialmente quando pretende significar crescimento, experiência e consciência adquiridos pelas pessoas com o avançar dos anos. Nada mais enganoso do que supor que mais idade corresponde a maior maturidade. Saiba mais Saiba mais sobre Transamadurecer

• Visibilidade trans 2022: estigmas e mitos ainda persistem no feminismo

  2022-01-22

  Janeiro é referenciado como mês da visibilidade trans, momento em que buscamos evidenciar os movimentos de luta por cidadania da população travesti, transexual e transgênera. Infelizmente, estigmas e mitos a respeito da nossa população persistem e são reiterados muitas vezes em nome do movimento feminista, sobretudo pelo assim chamado feminismo radical trans-excludente (referenciado usualmente como “radfem” ou TERF). Pretendo neste breve texto abordar alguns dos principais mitos ou erros que esta corrente ainda perpetua sobre mulheres trans e travestis. Saiba mais Saiba mais sobre Visibilidade trans 2022: estigmas e mitos ainda persistem no feminismo

• Dororidade: Dor que só as Mulheres Transexuais e Travestis Negras Sentem

  2022-01-21

  “Ser negra, na integridade...

  Ser negra, de carapinhas. de dorso brilhante, de pés soltos nos caminhos.

  Ser negra, de negras mãos, de negras mamas, de negra alma”.

  Saiba mais Saiba mais sobre Dororidade: Dor que só as Mulheres Transexuais e Travestis Negras Sentem

• Quem busca ensinar? A prática da docência marginal

  2022-01-19

  Es docentes bons no Brasil, a cada ano que passa, sofrem um estremecimento de suas certezas. A primeira certeza a ruir é a de que a comunicação é perfeita, e acontece sempre, de que a acústica da sala faz as vozes que ali circulam atingirem os ouvidos presentes, de que as palavras serão lembradas. Muita coisa está no meio entre o que se fala e o que se escuta.

  Saiba mais Saiba mais sobre Quem busca ensinar? A prática da docência marginal

• PARA CINECLUBES E CLUBES DE LEITURA DE, COM E PARA MULHERES: VEM CONVERSAR ONLINE COM ALGUNS VISUAIS STORYTELLING!

  2021-09-30

  Quem conhece nossa obra sabe bem que cibercultura é para nós sempre um conjunto de práticas, experiências e invenções na relação cidade-ciberespaço. Sou daquelas que habitam as cidades e com elas aprendo, educo e me reinvento. Sou diarista, sempre deixo rastros desse caminhar ubíquo com narrativas imagéticas, textuais e sonoras e por que não dizer hipermidiáticas? Sou de ir ao cinema, sou rata de livraria. Leio com e no meu dispositivo online, mas não abro mão de um bom impresso. Amo livros, me apaixono pelas edições, amo seus cheiros. Capas, textos de orelhas e quartas-capas me capturam. Assim como me relaciono com os livros sejam eles eletrônicos ou impressos, me relaciono super bem com o clássico cinema e os filmes nas plataformas. Amo a sala de cinema e seu combo básico: ir ao cinema, frequentar livraria antes ou depois dos filmes, bares e ou restaurantes com amigos, alunos e família para conversar sobre os filmes. Muitas vezes converso comigo mesma, amo viajar e sair sozinha. Saiba mais Saiba mais sobre PARA CINECLUBES E CLUBES DE LEITURA DE, COM E PARA MULHERES: VEM CONVERSAR ONLINE COM ALGUNS VISUAIS STORYTELLING!

• Letramento racial para todas as pessoas! Inclusive para cientistas ...

  2021-08-03

  O BBB 2021 acabou e entramos noutro, a CPI da Covid. Seria entretenimento se não fosse trágico. Mais de 500 mil brasileiros mortos pelo vírus e pela ausência de políticas públicas e lideranças responsáveis. Todos nós conhecemos ou temos notícias de pessoas que lamentavelmente fazem para dessa estatística. A demora pela compra das vacinas, ausência de campanhas nacionais sintonizadas com a Ciência global e a Fake News em torno de um tal “tratamento precoce”, são apenas alguns temas da atual CPI liderada pelo Senado Brasileiro. CPI esta que se constitui em dispositivo de esperança e expressão de democracia. CPI esta liderada também por personagens golpistas, que direta ou indiretamente são responsáveis por este estado de “democracia em vertigem”.

  Saiba mais Saiba mais sobre Letramento racial para todas as pessoas! Inclusive para cientistas ...

• Processos formativos e criação de artefatos digitais durante o ensino remoto: desafios da docência em tempos de crise

  2021-08-03

  Os professores foram os agentes que deram respostas mais rápidas à crise instalada com a suspensão das aulas presenciais. No Brasil, com mínimo apoio de políticas públicas de formação, equipamentos e infra-estrutura para o ensino remoto, os professores foram protagonistas de processos formativos mediados por tecnologias e na criação e re-invenção de diversos artefatos digitais para atender à demanda do ensino remoto. Este dossiê pretende reunir relatos de experiências e artigos teóricos sobre o desafio do exercício da docência em tempos de crise. Artigos sobre a educação no cenário pós-pandemico e as repercussões do ensino remoto na aprendizagem dos estudantes também serão aceitos neste Dossiê. Saiba mais Saiba mais sobre Processos formativos e criação de artefatos digitais durante o ensino remoto: desafios da docência em tempos de crise

• Chamadas abertas 2021

  2021-07-14

  Docência na Cibercultura: contribuições da obra de Paulo Freire

  Submissões: 09/02/2021 a 31/07/2021

  Organizadores:  Edméa Santos (UFRRJ) e Lucila Pesce (UNIFESP)

  
  

  Corpos, gêneros e sexualidades em meio ao caos: (sobre)vivências em tempos de pandemia

  Submissões: 01/09/2020 a 15/09/2021

  Organizadores:  Dr. Dilton Ribeiro Couto Junior (UERJ/FEBF), Dr. Leandro Teofilo de Brito (Colégio Pedro II), Dr. Ivan Amaro (UERJ/FEBF) e Dr. Jonas Alves da Silva Junior (UFRRJ)

   

  Educação matemática e cibercultura em tempos de mobilidade ubíqua

  Submissões: 01/09/2020 a 30/09/2021

  Organizadores: Prof. Dr. Carloney Alves de Oliveira (UFAL)

  Saiba mais Saiba mais sobre Chamadas abertas 2021

• EDUCAÇÃO MUSEAL E A PANDEMIA DE COVID-19

  2021-07-12

  A Educação Museal vem consolidando-se como campo científico, profissional e político  desde a segunda década do século XXI, no Brasil, a partir de esforços de educadores, agentes do poder público, instituições e pesquisadores. A Pandemia de Covid-19 desvelou o necessário estreitamento da relação entre as características sociotécnicas da contemporaneidade (cibercultura) e os campos dos Museus e da Educação Museal, evidenciando discussões e tornando explícitos desafios e práticas que já eram realidade no fazer educativo e nos debates deste campo, como, por exemplo, a Educação Museal Online. Esse Dossiê receberá artigos, resenhas, propostas de exposições online, vídeos, relatos de experiência e entrevistas, que versem sobre ações realizadas, desdobramentos práticos, teóricos e políticos e perspectivas abertas pelo advento da Pandemia de Covid-19, considerando seus efeitos sobre a Educação Museal. Serão aceitos trabalhos que apresentem experiências e debates acerca da formação de educadores museais, da função social e educativa do museu diante da crise sanitária e humanitária internacional, efeitos sobre a profissionalização dos educadores e suas condições de trabalho, bem como experiências e desafios vivenciados on e offline no período pandêmico e as perspectivas de seus reflexos para o futuro teórico-político-prático da Educação  Museal.

   

  Submissões: 12/07/2021 a 31/12/2021

  Organizadores: Frieda Marti (UFRRJ e SAE, Museu Nacional/UFRJ), Andréa Costa (SAE, Museu Nacional/UFRJ e Escola de Museologia/UNIRIO) e Fernanda Castro (Museu Histórico Nacional)

  Previsão de publicação: 2022.01

  Diretrizes para os/as autores/as: regras de submissão

    Saiba mais Saiba mais sobre EDUCAÇÃO MUSEAL E A PANDEMIA DE COVID-19

• O Amor na "Quarentena": entre cartas e despedidas no ciberespaço

  2021-06-17

  Inicio o presente texto solidarizando-me com tantas pessoas que perderam seus amores nesse período pandêmico, que se alonga desde o começo de 2020. A exemplo da amiga Betânia Gomes, que chora o luto de sua mãe, a Sra. Maria Aparecida, em decorrência da Covid-19; do amigo Sérgio Presley, que se foi deixando áudios agonizantes; do amigo Antônio Dóri, que não teve tempo para se despedir da sua esposa Neuverina; do amigo Thomaz, do Canto Mineiro, que não vai poder ver os filhos crescerem; dos amigos Carlão e Aldízio, que muito contribuíram com a educação cearense, sem falar nos incontáveis colegas professores e professoras de todo o Brasil e do mundo. As partidas são inúmeras!  Já somam-se quase 500 mil mortes só em nosso país.

  Saiba mais Saiba mais sobre O Amor na "Quarentena": entre cartas e despedidas no ciberespaço

• O ensino híbrido como “a bola da vez”: Vamos redesenhar nossas salas de aula no pós-pandemia?

  2021-06-02

  “Ensino remoto” foi a noção de “ordem” do ano de 2020, quando o assunto educar durante a pandemia da covid-19 estava em pauta. A pandemia nos confinou no espaço da casa, para quem pôde e ainda pode viver o distanciamento físico, apartando-nos literalmente dos contextos físicos e dos espaços urbanos em geral.... Saiba mais Saiba mais sobre O ensino híbrido como “a bola da vez”: Vamos redesenhar nossas salas de aula no pós-pandemia?

• Carta a Paulo Freire

  2021-05-11

  Querido Paulo,

  Ao escrever esta carta para compartilhar, contigo, os sentimentos que invadem meu coração, neste momento, penso:

  Saiba mais Saiba mais sobre Carta a Paulo Freire

• O QUE SIGNIFICA O GOOGLE FOR EDUCATION NA EDUCAÇÃO PÚBLICA?

  2021-04-13

  Este texto emergiu de um sentimento de indignação produzido diante dos discursos de outros educadores que assim como eu enfrentam os desafios da educação, em especial da educação pública tanto na esfera municipal, quanto na esfera estadual do Rio de Janeiro. Discursos esses que defendem os sutis processos de privatização do ensino público em nível fundamental, médio e técnico. Mais especificamente quanto às posturas docentes que reverenciaram as soluções informáticas de iniciativa privada como a adoção da proposta Google For Education no âmbito das escolas públicas na cidade do Rio de Janeiro. Por que há objeções de parte da comunidade escolar quanto à adoção por parte do governo do Google For Education para escolas públicas no estado do Rio de Janeiro? Saiba mais Saiba mais sobre O QUE SIGNIFICA O GOOGLE FOR EDUCATION NA EDUCAÇÃO PÚBLICA?

• Educadores/as do Museu Nacional em resgate: sobre a coleção didático-científica da seção de assistência ao ensino

  2021-04-09

  O Museu Nacional (MN) conta com coleções científicas, didáticas e expositivas, que cumprem funções específicas, igualmente importantes, e voltadas a públicos diversos. Uma das coleções do MN é a Coleção Didático-Científica da Seção de Assistência ao Ensino (SAE), o primeiro setor educativo de um museu brasileiro. Neste texto abordaremos essa Coleção singular, seus usos e seu potencial para a Educação, assim como os impactos do incêndio, ocorrido em 2 de setembro de 2018, sobre a mesma e o trabalho da equipe do setor educativo em seu resgate.

  Saiba mais Saiba mais sobre Educadores/as do Museu Nacional em resgate: sobre a coleção didático-científica da seção de assistência ao ensino

• Docência na Cibercultura: contribuições da obra de Paulo Freire

  2021-02-09

  Organizadores: Edméa Santos (UFRRJ) e Lucila Pesce (UNIFESP)

  Prazo para o envio dos artigos:  09/02/2021 a 31/07/2021

  Diretrizes para os/as autores/as: regras de submissão

  Edição de publicação: v. 5, n. 4, 2021

  Saiba mais Saiba mais sobre Docência na Cibercultura: contribuições da obra de Paulo Freire

• Escrita acadêmica em coautoria

  2021-02-01

  Inúmeros textos que tratam de questões relacionadas à escrita acadêmica e à metodologia concentram-se em uma perspectiva individualista e eurocêntrica, que parte do pressuposto de que apenas uma pessoa será a autora do conteúdo. Apesar disso, a escrita em colaboração é uma das possibilidades mais usuais para a divulgação dos resultados de pesquisas científicas. O estranhamento diante da ausência de sua abordagem de maneira mais aprofundada alimentou nosso interesse em elaborar estes parágrafos, cujos pilares defendidos aliam-se à forma com a qual vão sendo desenhados: não apenas por uma autora, mas por duas. Saiba mais Saiba mais sobre Escrita acadêmica em coautoria

• Racismo, mulheres e nossas perdas diárias

  2021-01-11

  “Raiva é cheia de informação e energia.” Audre Lord

  Venho me debruçando na reflexão sobre o sofrimento que o racismo traz a todo povo negro. Sabemos que muitos intelectuais brancos por anos e mais anos descreveram sobre o sofrimento da escravidão – tendo a acreditar que para nós pessoas negras, esses trabalhos ressoam como uma espécie de revisitação sádica do nosso sofrimento.

  Saiba mais Saiba mais sobre Racismo, mulheres e nossas perdas diárias

• E de repente, a aula foi para o ciberespaço

  2021-01-08

  No presente relato, sou provocada a expressar minhas memórias enquanto docente no contexto da pandemia.  Ao discorrer sobre o vivido: sensações, emoções, frustrações, expectativas, desafios, etc. Enfim, um leque de experiências que marcam esses poucos mais de nove meses de aulas em que as aulas foram para um ciberespaço.

  Saiba mais Saiba mais sobre E de repente, a aula foi para o ciberespaço

• Por que tudo é branco? A importância do protagonismo negro na literatura infanto-juvenil

  2020-12-29

  Eu nasci na Baixada Fluminense em outubro de 1980. Das minhas irmãs, sou a mais nova e a que tem a pele mais clara. Nasci numa família em que pessoas brancas eram minoria. A medida em que eu crescia, mudanças aconteciam no meu corpo, e na maneira como as pessoas me viam. Meu cabelo mudou. Foi encrespando. Eu passei a ouvir comentários como “mas o cabelo dessa menina era tão bom, como foi ficar ruim desse jeito”.  Lembro que eu corria quando inventavam de pentear meu cabelo seco. Logo eu aprendi a não deixar que ninguém encostasse no meu cabelo. Porque sempre que isso acontecia, eu sofria, ou algo ruim acontecia, como fazer o corte de Chitãozinho e Xororó. Saiba mais Saiba mais sobre Por que tudo é branco? A importância do protagonismo negro na literatura infanto-juvenil

• Protegem-me, logo não existo

  2020-12-09

  Dos criadores de: mulher deve ser privada da atuação na vida pública do século XX, em detrimento de um bom desempenho doméstico e da preservação de sua honra e a de seu marido, vem aí: Isadora Basile (2002-) demitida pela empresa Microsoft no dia 16 de outubro de 2020, apenas por ser mulher. A transnacional alegou essa decisão  para proteger a integridade da agora “indefesa” ex-funcionária, em razão de uma série de ameaças e assédios vinculados a comentários machistas. Saiba mais Saiba mais sobre Protegem-me, logo não existo

• DEU MATCH: CIÊNCIA NA PODOSFERA

  2020-10-06

  A ampliação do acesso às tecnologias digitais vem provocando uma revolução no modo de consumo midiático na sociedade atual. Nesse cenário, os meios de comunicação de massa cedem cada vez mais terreno para as mídias digitais, inseridas e adaptadas ao contexto da Cibercultura. Assim, várias alterações culturais e sociais são capitaneadas por elas, através de formatos capazes de engajar um número crescente de usuários ávidos por informação, entretenimento e educação.

  Saiba mais Saiba mais sobre DEU MATCH: CIÊNCIA NA PODOSFERA

• “Pole dance”: entre preconceitos, invenções ciberfeministas e educação online

  2020-09-29

  Entre outras práticas, o ciberfeminismo se caracteriza pelo protagonismo de mulheres na cibercultura. Neste texto especificamente, tratamos do tema da pole dance como dispositivo de práticas feministas que lançam mão da arte e das expressões corporais combinadas com narrativas digitais para o exercício de suas práticas ativistas. Em tempos de pandemia da covid-19, os ativismos feministas são muitas vezes criticados e ignorados pela grande parte da sociedade, inclusive por órgãos e instituições do Estado que deveriam apoiar o cidadão e a cidadã no exercício dos seus direitos, inclusive no âmbito dos direitos civis.

  Saiba mais Saiba mais sobre “Pole dance”: entre preconceitos, invenções ciberfeministas e educação online

• O AMOR na "QUARENTENA": das cartas ao ciberespaço

  2020-09-22

  No presente texto de gênero autobiográfico, sou movida a refletir sobre como as relações afetivas em meio a um caleidoscópio de sentimentos e incertezas provocados pela a pandemia do novo coronavírus, sobretudo para os amantes “apartados pela pandemia”. Portanto, parto das minhas vivências, imagens, sons e leituras na quarentena iniciada há exatos seis meses. Nessa direção, recorro ao uso dos sistemas dos hipertextos para compartilhar as multirreferências emergentes no atual cotidiano. Posto que "a interatividade e o compartilhamento de informações sob a forma de textos, sons e imagens, proporcionados pelos hipertextos, promovem o desenvolvimento de novas relações com as fontes" (DIAS, 1999, p. 275).

  Saiba mais Saiba mais sobre O AMOR na "QUARENTENA": das cartas ao ciberespaço

• Para uma nova experiência humana: a Ubiquidade

  2020-09-15

  Convido a cada um de vocês a traçar o seu caminho ubíquo, inspirada na poesia do italiano Masala ( 2020)  que nos inquieta na busca do significado. Para compreender esse conceito em pleno século XXI,  em tempos de pandemia – a saída para romper o isolamento é a conectividade, que nos auxilia no estar junto. Por isso, nos atrevemos a dizer que  - ser ubíquo nesses tempos – está além da questão computacional, pervasiva e móvel,  não é pelo simples fato de estar no ciberespaço, ter uma comunicação massiva conectado pelo computador ou no smartphone a internet – que nos coloca neste cenários. A ubiquidade está no engajamento e na implicância, em que cada um de nós ao conectar-se, cria, co-cria, leva sua identidade envolvendo-se sentimentalmente, possibilitando, assim, o ocupar dois lugares ao mesmo tempo.

  Saiba mais Saiba mais sobre Para uma nova experiência humana: a Ubiquidade

• Storytelling na pandemia: experiências, memórias e ficções

  2020-09-04

  A criança está doente. A mãe a leva para cama e se senta ao lado. E então começa a lhe contar histórias. Como se deve entender isso? Eu suspeitava da coisa até que N. me falou do poder de cura singular que deveria existir nas mãos de sua mulher. Porém, dessas mãos ele disse o seguinte: – Seus movimentos eram altamente expressivos. Contudo, não se poderia descrever sua expressão... Era como se contassem uma história.

  – A cura através da narrativa, já a conhecemos das fórmulas mágicas de Merseburg. Não é só que repitam a fórmula de Odin, mas também relatam o contexto no qual ele as utilizou pela primeira vez. Também já se sabe como o relato que o paciente faz ao médico no início do tratamento pode se tornar o começo de um processo curativo. Daí vem a pergunta se a narração não formaria o clima propício e a condição mais favorável de muitas curas, e mesmo se não seriam todas as doenças curáveis se apenas se deixassem flutuar para bem longe – até a foz – na correnteza da narração. Se imaginamos que a dor é uma barragem que se opõe à corrente da narrativa, então vemos claramente que é rompida onde sua inclinação se torna acentuada o bastante para largar tudo o que encontra em seu caminho ao mar do ditoso esquecimento... É o carinho que delineia um leito para essa corrente. (BENJAMIN, 1995, p. 269)

  Saiba mais Saiba mais sobre Storytelling na pandemia: experiências, memórias e ficções

• As escolas nos/dos movimentos em rede

  2020-08-28

  Como professora da secretaria municipal de educação do Rio de Janeiro tive o prazer de apreciar as aventuras cotidianas, nas práticaspensantes das crianças, dentro da sala de aula, um misto de gostos, confrontos e desejos emergiam no desconhecido das ações. Iniciei o ano de 2020 com uma turma do quinto ano, estávamos ansiosos para as novas rupturas microbianas. Compreendo, empaticamente, a produção do currículo praticado para a formação socioafetiva, política, estética e ética. Em outras palavras, desenvolvemos no nosso dia a dia as negociações necessárias e pertinentes para o desenvolvimento do processo educativo. Pois, dentro do campo de estudo nos\dos\com cotidianos estamos dispostos a virar de ponta cabeça (ALVES, 2008) o já sabido e recolher as pistas que vão de encontro a rotina. 

  Saiba mais Saiba mais sobre As escolas nos/dos movimentos em rede

• Educação Matemática e Cibercultura em tempos de Mobilidade Ubíqua

  2020-08-26

  Justifica-se a escolha do tema para este dossiê, o desafio de refletir sobre a importância da Educação Matemática e Cibercultura em tempos de Mobilidade Ubíqua, que nos remete a compreender sobre as possibilidades e potencialidades que esse binário possui para produzir significados nestes espaços, dentro e fora da escola, para a reorganização do pensamento matemático relativo às mudanças curriculares, buscando encarar desafios, numa construção coletiva de conhecimento científico.

  Buscaremos com os artigos que irão compor este dossiê, proporcionar espaços para a construção do saber ao processo de ensino e de aprendizagem, a fim de que os sujeitos envolvidos possam construir conceitos matemáticos, e produzir significados nas suas aulas, buscando ressaltar os valores e atitudes de um profissional crítico-reflexivo, de modo que seja possível motivar, formar, auxiliar no desenvolvimento cognitivo do sujeito, atingir perfis diferentes, fornecer feedback e incorporar interfaces que promovam a troca de informações, reflexões e pesquisas mediante uma comunicação síncrona e assíncrona.

    Saiba mais Saiba mais sobre Educação Matemática e Cibercultura em tempos de Mobilidade Ubíqua

• Atividade editorial na Editora da UFBA em tempos de pandemia: contextos, intervenções e permanência

  2020-08-21

  O ano de 2019 no Brasil inicia marcado pela posse do presidente Jair Bolsonaro, fruto de uma eleição em 2018 de extrema violência, intolerância e difusão em massa de fake news. Esse contexto trazia em sua essência aspectos de incertezas não só, mas principalmente, ao ambiente da universidade pública. O que se apresentava como possibilidade, no mês de abril, passou a estar entranhado em nosso meio: o Ministério da Educação (MEC) anunciou o bloqueio de 30% do orçamento da Universidade Federal da Bahia (UFBA), justificando que a universidade não havia demonstrado desempenho acadêmico satisfatório, além de promover “balbúrdias” em seus campi, dado que contraria totalmente diversas pesquisas que apontam a UFBA entre as mais bem posicionadas universidades da América Latina, como é o caso do ranking britânico Times Higher Education (THE) Latin America, que na sua edição de 2020, situa a UFBA na 28ª posição. Esse orçamento só foi liberado em sua totalidade no final do ano de 2019 e, nesse ínterim, a universidade atravessou um período de muita dificuldade – demissão de funcionários terceirizados, horário especial de funcionamento nas férias, ações diversas de contenção de gastos administrativos –, mas também de muita resistência Saiba mais Saiba mais sobre Atividade editorial na Editora da UFBA em tempos de pandemia: contextos, intervenções e permanência

• Formação de professores na perspectiva étnico-racial no Edmodo

  2020-08-12

  Diante da emergência dos atuais fenômenos da cibercultura, da visibilidade das desigualdades raciais e dos casos de violência enfrentados pela população negra, em tempos de pandemia do novo coronavírus, torna-se  cada vez mais urgente o debate sobre as relações étnico-raciais.  Analisando o cenário que nos apresenta e refletindo sobre a nossa formação e atuação docente e sobre os sujeitos que queremos formar, percebemos a necessidade da formação de professores para as questões raciais. A formação docente em nosso país carece de um currículo cada vez mais voltado às temáticas sociais e ao enfrentamento das estruturas que atuam de forma histórica a inibir ou silenciar o debate sobre questões tão importantes quanto a educação antirracista. Portanto, consideramos importante contribuirmos para a construção de uma educação antirracista compartilhando a nossa experiência de criação de um desenho didático com uma perspectiva decolonial e antirracista na interface do aplicativo Edmodo. Saiba mais Saiba mais sobre Formação de professores na perspectiva étnico-racial no Edmodo

• Por que trancar todos em casa é, sim, ciência: resposta ao vídeo do Sinepe-Rio

  2020-08-04

  Durante essa semana, circulou nas redes um vídeo com a estampa do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Rio de Janeiro (Sinepe-Rio) com o propósito de defender o retorno das aulas presencias proposto pela Secretaria Municipal de Educação (SME-RJ) nas escolas particulares (em turmas de 4º, 5º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental) a partir de 3 de agosto. Saiba mais Saiba mais sobre Por que trancar todos em casa é, sim, ciência: resposta ao vídeo do Sinepe-Rio

• A natureza (selvagem) somos nós

  2020-07-28

  Neste ensaio, apresento algumas elucubrações produzidas para a live realizada junto ao projeto de extensão Cineatro, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), a respeito do filme “Na Natureza Selvagem” (2008), de Sean Penn. A live ocorreu no dia seis de julho de 2020, a convite da professora Beatriz Pazini Ferreira, coordenadora do projeto, em que articulei a crise sanitária do Covid-19 ao enredo do filme, ao vivo, durante 55 minutos pela rede social Instagram. A conversa está integralmente disponível no canal do Youtube do Cineatro. Saiba mais Saiba mais sobre A natureza (selvagem) somos nós

• Paulo Freire on-line: Um ensaio estético

  2020-07-24

  As aulas no Instituto Multidisciplinar da UFRRJ mal haviam começado no primeiro semestre de 2020 quando a pandemia da Covid-19 nos mandou para casa. O retorno às aulas presenciais ainda não sabemos quando poderá ocorrer. Segue agora na universidade a discussão sobre a adoção dos chamados Estudos Continuados Emergenciais. Foi nesse cenário de emergência epidemiológica e dúvidas sobre o que fazer para a continuidade dos estudos que a Escola de Extensão da UFRRJ abriu uma chamada para propostas de cursos e eventos remotos que pudessem atender ao interesse da comunidade acadêmica por alguma continuidade das suas atividades educacionais. Como resultado, no dia 30 de abril teve início o curso Paulo Freire em Tempos de Distanciamento Social, lecionado pelo professor Aristóteles Berino. Talita Cabral, orientanda do docente no mestrado, foi uma das alunas do curso. Saiba mais Saiba mais sobre Paulo Freire on-line: Um ensaio estético

• Privilégio branco nas ciências em tempos de pandemia e em todos os tempos por eles narrados. Senta que eu te explico!

  2020-07-17

  Antes de falar acerca da especificidade das ciências, você já ouviu falar de privilégio branco? Privilégio branco é essa coisa de pessoas brancas se verem representadas positivamente em todos os espaços da nossa sociedade, sim, elas se vêem na TV desde cedo, são as apresentadoras dos programas, são as atrizes e atores em ampla maioria nos filmes, novelas e minisséries, são as âncoras em maior número nos telejornais. São as pessoas brancas que dominam os postos na política (afinal de contas elas não só têm os meios de financiamento de campanha, como a estética delas inspira confiança – vide Fernando Collor de Melo), elas são detentoras dos meios de produção de mercadorias, são donas das empresas, das indústrias, são as pessoas que dominam os cursos universitários socialmente mais valorizados dentro dessa cultura bacharelesca, como: medicina, direito e engenharia. Saiba mais Saiba mais sobre Privilégio branco nas ciências em tempos de pandemia e em todos os tempos por eles narrados. Senta que eu te explico!

• Ciberfeminismo em tempos de pandemia Covid-19: lives (trans)feministas

  2020-07-06

  O texto em forma de ensaio livre tem como objetivo abordar o fenômeno das lives praticadas por (trans)feministas principalmente nos meses de maio e junho de 2020, no período da quarentena da Covid-19 no Brasil. Compartilha e comenta algumas lives de feministas plurais que debateram temas variados de interesse público, criando ambiências formativas e de aprendizagens em rede no ciberespaço.  Partilhamos nossa experiência com algumas lives, também para inspirar atos de currículos, eventos e práticas críticas na cibercultura. Constatamos que o formato das lives extrapola o da comunicação entre pares, pois pode atingir diferentes públicos em razão da comunicação didática de conteúdos científicos em formato de vídeo para audiência síncrona e assíncrona.

  Saiba mais Saiba mais sobre Ciberfeminismo em tempos de pandemia Covid-19: lives (trans)feministas

• Corpos, gêneros e sexualidades em meio ao caos: (sobre)vivências em tempos de pandemia

  2020-06-22

  O dossiê temático “Corpos, gêneros e sexualidades em meio ao caos: (sobre)vivências em tempos de pandemia” busca organizar trabalhos voltados para uma reflexão sobre os efeitos sociais da pandemia da COVID-19 no Brasil e no mundo.

   A intenção é apresentar um panorama de textos de diferentes áreas do conhecimento e abarcando perspectivas teórico-metodológicas distintas, que fomentem discussões focalizadas principalmente na constituição de nossos corpos, gêneros e sexualidades em tempos de reconfigurações sociais desencadeadas pela pandemia da COVID-19.

  Saiba mais Saiba mais sobre Corpos, gêneros e sexualidades em meio ao caos: (sobre)vivências em tempos de pandemia

• EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? #livesdejunho...

  2020-06-21

  Optamos neste texto pela narrativa autobiográfica e pelo lugar de fala de alguém que não separa a docência das práticas de pesquisa e investigação acadêmicas. Quando falamos (nós) incluímos aqui o GPDOC – grupo de pesquisa formação na cibercultura e nossas redes sociotécnicas mais intensas. Quando falo (eu), quero marcar minha itinerância pessoal na qual assumo total implicação de autoria e autorização, que passo bem longe de um “ego inflado”, ou mesmo “auto-promoção” como alguns leem narrativas autorias de quem assume “lugares de fala”.   Convido todos, todas e todes a uma viagem pelo tempo...Tempos de pesquisa e formação na cibercultura por nós vivenciados e praticados. (Santos, 2005, 2014, 2019).

  Saiba mais Saiba mais sobre EAD, palavra proibida. Educação online, pouca gente sabe o que é. Ensino remoto, o que temos para hoje. Mas qual é mesmo a diferença? #livesdejunho...

• “Flash Mobs”: ativismo juvenil no caso George Floyd #BlackLivesMatter

  2020-06-11

  Estamos vivenciando diversas experiências sociais, econômicas, ambientais e políticas que, por sua relevância, resolvemos apresentar, problematizando ações capazes de nos ajudar a compreender de modo mais efetivo as complexidades com que a realidade nos desafia. Saiba mais Saiba mais sobre “Flash Mobs”: ativismo juvenil no caso George Floyd #BlackLivesMatter

• O “novo normal” em tempos de pandemia: A sociedade capitalista em questão

  2020-06-09

  A pandemia do novo coronavírus modificou, de maneira e inevitávelmente perdurável, inúmeras estruturas e convenções sociais, econômicas, culturais e, até mesmo, linguísticas. Assim, a realidade que conhecíamos antes do início da pandemia, em janeiro de 2020, faz parte de uma roupagem de passado que não nos serve mais agora. Nossos olhares e atenção precisam se voltar para o que vivemos hoje, em um presente permeado de angústias, medo, insegurança, ansiedade e perspectivas e expectativas de futuro; de um futuro que se mostra absolutamente imprevisível. Saiba mais Saiba mais sobre O “novo normal” em tempos de pandemia: A sociedade capitalista em questão

• #livesdemaio... Educações em tempos de pandemia

  2020-06-02

  O texto em forma de ensaio livre tem como objetivo abordar o fenômeno das lives praticadas principalmente no mês de maio de 2020, no período da quarentena da covid-19 no Brasil. Compartilha e comenta as lives sobre educação e cibercultura, mais especialmente sobre educação online de autoria da professora doutora Edméa Santos (PPGEDUC/GPDOC/UFRRJ), que fizeram parte de diferentes eventos científicos online. Partilhamos este acervo porque entendemos que seu conteúdo é um case de divulgação científica autorizado sobre o tema da educação online e da educação a distância (EAD), uma vez que seu conteúdo é fruto de pesquisas científicas sobre o tema, pesquisas essas publicadas em diferentes canais de difusão cientifica. O formato das lives extrapola o da comunicação entre pares, pois pode atingir diferentes públicos em razão da comunicação didática de conteúdos científicos em formato de vídeo para audiência síncrona e assíncrona. Saiba mais Saiba mais sobre #livesdemaio... Educações em tempos de pandemia

• Revisitando os Museus na Pandemia: sobre Educação Museal Online e Cibercultura

  2020-05-30

  A pandemia de COVID-19, causada pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2), tem provocado importantes mudanças em nossas vidas, afetando de maneira significativa nossas experiências familiares, laborais e também de educação, cultura e lazer. Saiba mais Saiba mais sobre Revisitando os Museus na Pandemia: sobre Educação Museal Online e Cibercultura

• Fake News e os Desafios da Educação na Contemporaneidade

  2020-04-28

  O advento das redes sociais, no início deste século 21, possibilitou a transposição de inúmeras formas de interações interpessoais decorrentes da vida offline para vida online. Indivíduos reelaboraram constantemente suas formas de se relacionar com o tempo e o espaço, criando novas maneiras de socialização em rede. A interação permitida pelo uso de dispositivos e as potencialidades das tecnologias de informação de comunicação contribuem para repensar as dinâmicas sociais, de modo que...

  Saiba mais Saiba mais sobre Fake News e os Desafios da Educação na Contemporaneidade