LabKariri: Educação em Movimento na UFCA
Autoria: Karine Pinheiro de Souza; Darliane Silva do Amaral e Francione Charapa Alves
Com base num movimento genuíno, o diálogo entre Comunidade-Escola-Universidade vai se construindo como um espaço fecundo de experiências formativas que partem da cultura e consolidam o LabKariri - Laboratório de Extensão, Cultura e Inovação - LabKariri que ao se unir aos outros projetos como o Movimento Freireano concretiza uma práxis epistemológica e formativa com base nos estudos de Paulo Freire. Isso proporciona ações singulares que iremos apresentar de forma sintética neste artigo, para inspirar outros trabalhos que envolvam Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, quadripé que é instituído na Universidade Federal do Cariri- UFCA.
Para situar esse balanço, as experiências que iremos contar acontecem com as parcerias que nascem nos quintais, nas casas, nos museus orgânicos, nos terreiros e tantos outros lugares de uma região chamada Cariri, que conta com 29 municípios localizados no sul do Estado do Ceará - Brasil.
Fonte: IPECE, 2023
O LabKariri desenvolve ações educacionais com o objetivo de fortalecer o patrimônio histórico, cultural e natural dos municípios caririenses. Sua atuação se dá principalmente nas escolas municipais e estaduais, portanto, realizando atividades na perspectiva de uma educação emancipadora e voltada à formação integral de crianças e jovens.
O desafio inicial do Laboratório é consolidar como atos do currículo a prática forjada na comunidade, em que as escolhas simbólicas deste movimento partem dos estudos de Macedo (2018) ao defender a” ideia filosófica de formação aqui cultivada vai na direção de um gesto ético-político entretecido ao currículo, concebido como experiência cultural”.
Para ilustrar atividades que foram realizadas no âmbito da parceria entre LabKariri e o Movimento Freireano, apresentamos fotos no decorrer do texto, cuja finalidade das atividades foi praticar os princípios de Freire (2023) ao refletir a importância do enraizamento na cultura.
Título: Exposição no Pátio do Campus UFCA - Obras Mestre Mozim ( Antônio Graciano)
Fonte: Fotografia oficial ( UFCA)
Compreendemos que o sistema escolar precisa explorar as vivências sociais que representem o conhecimento e a valorização das tradições, bem como das manifestações culturais e sociais dos contextos nos quais os estudantes estão inseridos. Ao refletir sobre cultura, Freire, destaca a importância da integração social: “a integração ao seu contexto, resultante de estar não apenas nele, mas com ele, e não a simples adaptação, acomodação ou ajustamento, comportamento próprio da esfera dos contatos, ou sintoma de sua desumanização” (2023, p.41). O processo de integração é vital ao ser humano e promove transformação humana e social.
Título: Apresentação Cultural da Escola Historiador ( Brejo Santo)
Autora: Suzany, 2025
Título: Oficina de Pintura- Obras mestre Graciano - EEF Padre Pedro ( Brejo Santo)
Autora: Luana, 2025
Essa instigação de unir diversos saberes na universidade e nas escolas é uma experiência contracolonial (Santos, 2015), nos quais as vivências se entrelaçam com as atividades educacionais com o intuito de fortalecer o patrimônio histórico, cultural e natural do Cariri.
Título - Exposição: Mestre Mozim ( Francisco Graciano) UFCA- Campus Juazeiro.
Fonte: As autoras
A exposição de obras do Mestre Francisco Graciano, mestre da madeira, reconhecido como um dos grandes mestres da cultura popular e as releituras feitas por crianças das escolas de Brejo Santo, inspiradas por seu legado num diálogo intergeracional, passado e futuro, reafirmam sua permanência e efetivam seus símbolos.
Exposição: Mestre Mozim ( Francisco Graciano) UFCA- Campus Juazeiro.
Fonte: As autoras
Desenhos estudantes da Padre Pedro ( Oficina de Pintura, inspirada nas obras do Mestre Graciano
Fonte: As Autoras
Outra vivência marcante, que evidencia essa contracolonialidade é a apresentação da Banda Cabaçal de Mestre Elias Rosinha, que ao apresentar os saberes das musicalidades do Cariri, inscreve-se no calendário cultural da região e amplia sua presença nas escolas, em um diálogo com Mestres da Cultura que são tesouro vivo. Esta experiência reafirma o propósito de evidenciar o patrimônio histórico, cultural e natural do Cariri.
Fonte: Larissa (2025)
Nisto encontramos a tradição que se entrelaça com a modernidade, o passado e o presente dançam em perfeita harmonia. Nesse território místico, repleto de belezas naturais e culturais, conhecido por Cariri cearense, a música se destaca como uma de suas expressões mais proeminentes. Com uma pluralidade de sons, ritmos e repertórios, essa diversidade musical reflete a miscigenação de povos originários e de diferentes culturas que, ao longo do tempo, habitaram essas terras. Como percebemos no depoimento da estudante:
“É como se cada batida trouxesse a história do nosso povo e mostrasse que a cultura não é só diversão, mas também um jeito de ensinar, de lembrar nossas origens e de fortalecer a nossa identidade.”(Excerto de estudante - no painel coletivo https://padlet.com/labkariri/minhas-experi-ncias-no-movimento-freireano-labkariri-xtijvvfj2598yd1i )
O LabKariri assume o compromisso de desenvolver atividades de natureza educativa com o objetivo de promover o conhecimento e a valorização da cultura popular do Cariri nas crianças e jovens. Para isso, serão reunidos mestres e mestras, docentes e estudantes da educação básica e da educação superior, ancorados na perspectiva de atividades de extensão da Universidade Federal do Cariri.
Encontramos uma outra experiência na cidade que se abre, com os jovens que saem às ruas, reconhecem seus muros, suas fachadas, que deixam de ser estruturas para se tornarem histórias. Esse movimento foi potencializado durante a oficina com a artista visual Cyda Olímpio realizada com estudantes da Pedagogia. Os participantes produziram as fachadas de suas casas e outros lugares que despertam o seu afeto, dando origem à exposição “Da porta da fora: fachadas do sertão” . Como resultado também foi disponibilizado um dispositivo pedagógico em formato de Podcast, no Youtube, com destaque para “O badalar da Igreja de São Sebastião, mostra a luta de um povo contra a peste, a fome e a fé de um humilde povoado”, entre os episódios. Assim, as fachadas se enchem de palavras vivas, trazendo à tona dados históricos do local, como vocês podem acompanhar no PodCast Da porta da fora: fachadas do sertão”.
Fonte: Alves (2025)
A construção dos artefatos buscaram desenvolver uma linguagem multirreferencial, com a produção das fachadas das casas em miniaturas, com o compartilhamento deste podcast podemos viajar neste ser-tão e se vestir com metáforas, como a casa de sol “quem passa por lá não deixa de se embriagar com as melodias e vozes”. ( PodCast de Letícia Barbosa, 2025). Essa abordagem multimodal vinculam-se aos estudos de Edméa Santos (2014) e Souza (2014).
Fonte: Barbosa, 2025
Por isso, o território, na perspectiva de Santos (2005), não é apenas natureza, pois pressupõe também o sentimento de pertença e de identidade. Não há como desvincular nossa história dos lugares que vivemos e não há como arrancar, de nossa identidade, os espaços que nos (de)formaram.
Portanto, essa experiência nos auxiliará na implementação de uma formação como prática emancipadora e de formação integral das crianças e jovens com os eixos: Cultura como movimento emancipador, Currículo e Cultura, Cultura Digital e os Multiletramentos, que será disseminada aos professores da rede pública das CREDE 18,19 e 20, por meio da parceria com a SEDUC, com a construção de uma comunidade de prática de modo a propiciar um espaço de diálogo por meio dos ambientes virtuais da CODED/CED https://www.ced.seduc.ce.gov.br/, para construir esse laboratório vivo, cada vez mais aproximando Universidade, secretarias de educação, escolas e comunidade.
Vejam também os episódios:
Disponível no link - https://youtube.com/playlist?list=PL0PGJS9UbsKeI6g6J270zDXJuk_W5Zyu6&si=dyjy5yEJkE3rLaQe
Para conhecer um pouco mais as produções do LabKariri, seguem alguns links:
Youtube - @LabkaririUFCA
Instagram @labkariri
TikTok @labkariri
Para saber mais sobre o Projeto:
O projeto integra a Rede de Extensão Intersetorial do Ceará (Rede Interset-CE) – iniciativa do Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino, que busca fomentar projetos extensionistas de instituições públicas de ensino superior do Ceará, no nosso caso, na Universidade Federal do Cariri - UFCA, que é coordenado pela Pró-reitoria de extensão: Profa. Fabiana Lazzarin. A conjuntura organizacional do projeto estrutura-se da seguinte maneira: Coordenação Geral: Karine Pinheiro; Coordenação Adjunta: Francione Charapa e Darliane Amaral; 7 bolsistas extensionistas; e, também bolsistas voluntários. É importante referir que o LabKariri é proposto no âmbito do Curso de Pedagogia e reúne bolsistas de várias licenciaturas, por 12 meses, dentre elas: Francisca Elizete da Silva, Luana Argentina, Maria Eduarda Frutuoso, Aldria Silva, Géssica Costa, Maysa Lucena, Mariana Silva, Michelli Daphne.
Referências
FREIRE, P. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2023.
MACEDO, Roberto Sidnei. Escolas como espaçostempos de políticas singulares de currículo e formação. Rev. Diálogo Educ., Curitiba , v. 18, n. 59, p. 1312-1327, out. 2018 . Disponível em <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-416X2018000401312&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 23 set. 2025. Epub 05-Fev-2020. https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.059.ao01.
SANTOS, Antônio Bispo dos; SILVA, Gilvânia Maria da. Fuga, Escola e Oráculo. In.: FIRMEZA, Yuri (Org.). Composto Escola: comunidades de sabenças vivas. São Paulo: N-1 edições, 2022.
SANTOS, Antônio Bispo dos. A terra dá, a terra quer. São Paulo, Ubu Editora/PISERAMA, 2023.
Santos, E, Pesquisa-Formação na Cibercultura. Whitebooks, 2014.
Sobre autoria:
Karine Pinheiro de Souza - UFCA
Darliane Silva Amaral - UFCA
Francione Charapa Alves - UFCA
