| Edição | Título | |
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | AS HISTÓRIAS DE SALA DE AULA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO- PROFISSIONAL DE PROFESSORES NO PIBID/FURG | Resumo PDF |
| Aline Machado Dorneles, Maria do Carmo Galiazzi, Suélen Altenhofen | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE AS EXPERIÊNCIAS COM AS TÉCNICAS DE ENSINO NO ENSINO MÉDIO | Resumo PDF |
| Denizart Silva Fortuna, Juliana Nascimento | ||
| v. 3, n. 3 (2017): DOSSIÊ – “DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO: ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS SUBVERSIVAS” | APROXIMAÇÃO ENTRE CRIANÇA E LEITURA: O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo PDF |
| Ruth Braga Aguiar, Alan de Souza Prazeres | ||
| v. 1, n. 1 (2015): Artes de Educar | Psicologia, agricultura urbana, universidade: o que podem pés descalços? | Resumo PDF |
| Ana Paula Louzada, Ernesto Grillo Rabello, Yan Menezes Oliveira | ||
| v. 6, n. 2 (2020): DOSSIÊ BEBÊS E CRIANÇAS: CULTURA, LINGUAGEM E POLÍTICAS | AVENTURAS (DES)FORMATIVAS NO AGENCIAMENTO DANÇARINO-CRIANÇA | Resumo PDF |
| Andrea Nascimento Elias | ||
| v. 7, n. 2 (2021): Dossiê História das Mulheres e Educação: perspectivas de pesquisa e formação de professores | Experiências docentes de formação continuada sobre gênero e sexualidade no ensino fundamental | Resumo PDF |
| Aline Madalena Martins, Tânia Mara Cruz | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | REMEMORANDO AS IMAGENS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EM BUSCA DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS | Resumo PDF |
| Cyntia Simioni França, Guilherme do Val Toledo Prado | ||
| v. 5, n. 1 (2019): GÊNERO, SEXUALIDADES E EDUCAÇÃO EM SISTEMAS DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE | PROJETO DESPERTAR PELA LEITURA: ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NO COMPLEXO PENITENCIÁRIO DE FLORIANÓPOLIS/SC | Resumo PDF |
| Vanessa Goes Denardi, Fernanda Aparecida Róhden, Adailson Robalino Leal, Nikolly Domingos Ambrózio | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | FORMANDO PROFESSORES PESQUISADORES: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE INTEGRAL E INTEGRADA | Resumo PDF |
| Andrea Serpa Albuquerque | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DO PIBID INTERDISCIPLINAR | Resumo PDF |
| Jaqueline Pereira Ventura, Dayana Gomes, Daniel Ferreira | ||
| v. 7, n. 2 (2021): Dossiê História das Mulheres e Educação: perspectivas de pesquisa e formação de professores | Memórias de Marta de Julia Lopes de Almeida: uma narradora burguesa num contexto de exclusão social | Resumo PDF |
| Eurídice Hespanhol Macedo Pessoa | ||
| v. 4, n. 3 (2018): DOSSIÊ - EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: APRENDER COM OS POVOS ORIGINARIOS DO SUL A DECOLONIZAR A EDUCAÇÅO | RESENHA CRÍTICA: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo PDF |
| Renan Soares de Araújo | ||
| v. 2, n. 1 (2016): ARTES DE SER PROFESSOR: PRÁTICAS, CRIAÇÕES E FORMAÇÕES | NOS CAMINHOS COM OS DOCENTES E AS CRIANÇAS DA BAIXADA FLUMINENSE: FORMAÇÃO, RESPONSABILIDADE E RESPONSIVIDADE | Resumo PDF |
| Elizabeth Orofino Lucio | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | RUA-ESCOLA: EXPERIÊNCIAS QUE PROVOCAM A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE PARA O MUNDO PÚBLICO | Resumo PDF |
| Lorena Lopes Pereira Bonomo | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL E INTERCULTURALIDADE CRÍTICA NA ESCOLA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR MEIO DO PIBID | Resumo PDF |
| Maria Elena Viana Souza, Andrea Rosana Fetzner | ||
| v. 2, n. 1 (2016): ARTES DE SER PROFESSOR: PRÁTICAS, CRIAÇÕES E FORMAÇÕES | ROTEIROS DE OBSERVAÇÃO: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE GESTORES EDUCACIONAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA | Resumo PDF |
| Silvina Julia Fernández | ||
| v. 7, n. 2 (2021): Dossiê História das Mulheres e Educação: perspectivas de pesquisa e formação de professores | Linguagem audiovisual e uso didático de recursos digitais na formação de professores e ciências | Resumo PDF |
| Pedro de Almeida Cunha, Bianca Maria Rêgo Martins, Ricardo Tadeu Santori, Veronica Eloi de Almeida | ||
| v. 6, n. 2 (2020): DOSSIÊ BEBÊS E CRIANÇAS: CULTURA, LINGUAGEM E POLÍTICAS | DOCÊNCIA NA CRECHE: ENTRE SIMPLICIDADE E SOFISTICAÇÃO SUTIL | Resumo PDF |
| Rachel Arenari, Patricia Corsino | ||
| v. 5, n. 3 (2019): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO | O JOGO COMO EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: APRENDIZAGENS DE UM CORPO BIOGRÁFICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo PDF |
| Andrisa Kemel Zanella, Cândice Moura Lorenzoni, Camila Borges Santos | ||
| v. 7, n. 2 (2021): Dossiê História das Mulheres e Educação: perspectivas de pesquisa e formação de professores | Pedagogias em disputa: Denize Sepulveda entrevista Sara Wagner York | Resumo PDF |
| Sara Wagner York, Denize Sepulveda | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | ESTÁGIO EXTRACURRICULAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DILEMAS E PERCEPÇÕES DE ALUNAS DO PRIMEIRO ANO DE UM CURSO DE PEDAGOGIA | Resumo PDF |
| Ana Paula de Freitas, Débora Dainez | ||
| v. 6, n. 1 (2020): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO II | BELEZA ABAYOMI: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA ENVOLVENDO ESTÉTICA E IDENTIDADE | Resumo PDF |
| Doralice Palma Silva | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | O ENSINO DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: FORMAS DE PERCEBER O SURDO E A LÍNGUA DE SINAIS | Resumo PDF |
| Hector Renan da Silveira Calixto | ||
| EDIÇÃO ESPECIAL II: EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE PANDEMIA | O DIREITO À EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE CORONAVÍRUS (COVID-19) NO BRASIL: PROJETOS DE FORMAÇÃO EM DISPUTA | Resumo PDF |
| Vanessa Campos de Lara Jakimiu | ||
| v. 4, n. 2 (2018): Dossiê 50 anos da Pedagogia do Oprimido: Movimentos de opressões e emancipações contemporâneas na América Latina e África | “Aprendendo a dizer (sua) palavra”: um debate (ainda) necessário entre opressão e formação pela memória experiencial | Resumo PDF |
| Adriana Amaral Ferreira, Fabrícia Vellasquez | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | AS TEORIAS EM MOVIMENTO E A CONVERSA COMO METODOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS | Resumo PDF |
| Carmen Lúcia Vidal Pérez, Monica Ledo Silvestri | ||
| v. 6, n. 3 (2020): Itinerâncias entre Michel Foucault e educação | Narrar experiência(s): Construir sentidos sobre o formar-se professor | Resumo PDF |
| Heriédna Cardoso Guimarães | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | AS ATRIBUIÇÕES E AS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA PESQUISA EM ROLIM DE MOURA-RONDÔNIA | Resumo PDF |
| Flávia Pansini, Edi Carlos de Souza | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | PIBID E EDUCAÇÃO FÍSICA – TENSÕES DE UMA FORMAÇÃO DOCENTE QUE SE CONSTITUI NO ESCOLAR | Resumo PDF |
| Dinah Vasconcellos Terra, Rosa Malena Carvalho | ||
| v. 5, n. 3 (2019): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO | EDUCAÇÃO EM COLETIVO: POSSIBILIDADES DE TRANSBORDAR MUNDOS E REINVENTAR SENTIDOS | Resumo PDF |
| Geisa Ferreira do Nascimento | ||
| v. 6, n. 3 (2020): Itinerâncias entre Michel Foucault e educação | Cuidado de si e formação ético-estético-política: contribuições foucaultianas a um processo de pesquisa | Resumo PDF |
| Roney Polato de Castro | ||
| v. 7, n. 1 (2021): Dossiê Pedagogias vitais: corpo, desejo e educação | O TRABALHO COM RELATOS DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL: POR QUE É “MUITO IMPORTANTE OUVIR OS EDUCADORES DA ESCOLA PÚBLICA” | Resumo PDF |
| Marcos Garcia Neira | ||
| v. 6, n. 1 (2020): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO II | OS CORPOS DE PROFESSORAS E CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A FORMAÇÃO E SUAS (IM)POTÊNCIAS E (FRAGMENT)AÇÕES | Resumo PDF |
| Michelle Dantas Ferreira, Edilane Oliveira da Silva | ||
| v. 2, n. 2 (2016): Número Especial: Vozes da Educação | A CRIAÇÃO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO: TENSÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO | Resumo PDF |
| Karyne Alves Santos | ||
| v. 2, n. 3 (2016): DOSSIÊ - FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: ESPAÇOS, TEMPOS E INVENÇÕES CURRICULARES | MEMÓRIAS SENTIMENTAIS (E CRÍTICAS) DE UM PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O PONTO DE VISTA DO PIBID HISTÓRIA UFF 2014 | Resumo PDF |
| Everardo Paiva de Andrade | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | CONCEPÇÕES DE LEITURA E LINGUAGEM: DIÁLOGOS COM BAKHTIN | Resumo PDF |
| Jacqueline de Fatima dos Santos Morais, Jacqueline Martins da Silva | ||
| EDIÇÃO ESPECIAL II: EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE PANDEMIA | O QUE PODEMOS E DEVEMOS APRENDER SOBRE A PANDEMIA COMO PROFESSORES? | Resumo PDF |
| Cristiano Mezzaroba, Hamilcar Silveira Dantas Júnior | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | A PERCEPÇÃO DE DISCENTES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA POLÍTICA DE EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Renan Arjona Souza, Nádia Maria Pereira Souza | ||
| EDIÇÃO ESPECIAL II: EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE PANDEMIA | AULAS ON-LINE EM ÉPOCA DE COVID-19 SOB A ÓTICA DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRA | Resumo PDF |
| Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau, Ana Paula de Andrade Janz Elias, Beatriz Maria Zoppo, Heidegrid Siebert Koop | ||
| v. 5, n. 3 (2019): EDUCAÇÃO: CORPO EM MOVIMENTO | EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENHADAS PELA ARTE | Resumo PDF |
| Andréia Haudt da Silva, Maristani Polidori Zamperetti | ||
| v. 4, n. 1 (2018): Dossiê Questões contemporâneas sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | A ELABORAÇÃO CONCEITUAL EM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: APONTAMENTOS A PARTIR DAS PROVAS DE LURIA | Resumo PDF |
| Roberta Pires Corrêa | ||
| v. 7, n. 1 (2021): Dossiê Pedagogias vitais: corpo, desejo e educação | CARTA PARA INFÂNCIA: DEVIR CRIANÇA EM DEVANEIOS POÉTICOS | Resumo PDF |
| Dulce Mari Silva Voss, Viviane Castro Camozzato, Semíramis Martins Corrêa | ||
| v. 4, n. 3 (2018): DOSSIÊ - EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: APRENDER COM OS POVOS ORIGINARIOS DO SUL A DECOLONIZAR A EDUCAÇÅO | INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS INDÍGENAS: REFLEXÕES A PARTIR DE UM OLHAR SOBRE O PENSAMENTO AMERÍNDIO | Resumo PDF |
| Beatriz Osorio Stumpf | ||
| v. 2, n. 2 (2016): Número Especial: Vozes da Educação | 20 ANOS DO GRUPO VOZES DA EDUCAÇÃO: MEMÓRIAS DE UMA HISTÓRIA CONSTRUÍDA COLETIVAMENTE - ENTREVISTA REALIZADA COM UMA DE SUAS FUNDADORAS, PROFESSORA MARIA TEREZA GOUDARD TAVARES | Resumo PDF |
| Elaine Ferreira Rezende Oliveira | ||
| v. 1, n. 3 (2015): Processos formativos e desigualdades sociais | UM CURSO EM FORMAÇÃO: CORPO, ARTE E NATUREZA – UNIRIO | Resumo PDF |
| Greice Duarte de Brito Silva, Adrianne Guedes, Nuelna Vieira, Michelle Dantas Ferreira | ||
| v. 1, n. 3 (2015): Processos formativos e desigualdades sociais | AS LINGUAGENS DA ARTE: SUA INTERSUBJETIVIDADE VIA EDUCAÇÃO ESTÉTICA E FORMAÇÃO DOCENTE | Resumo PDF |
| Edilane Silva, Tabatta Andrade, Graciele Andrade Rangel | ||
| v. 2, n. 2 (2016): Número Especial: Vozes da Educação | UMA VOZ A ECOAR: A LEITURA SOBRE A CIDADE | Resumo PDF |
| Isabella Araujo | ||
| v. 1, n. 2 (2015): Educação e relações étnico-raciais | Inspirando ideias para a Formação Continuada de Educadores | Resumo PDF |
| Camila Turati Pessoa, Silvia Maria Cintra da Silva | ||
| v. 2, n. 2 (2016): Número Especial: Vozes da Educação | O PROCESSO DE ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA DURANTE A PRODUÇÃO DE UM MEMORIAL DE FORMAÇÃO NO MESTRADO EM EDUCAÇÃO – FFP/UERJ | Resumo PDF |
| Antonio Silva Araujo | ||
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e-ISSN: 2359-6856
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