A POTÊNCIA DO SEMINÁRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2024.76164Keywords:
Formação de professores, didática, seminário, formação inicial, metodologia do ensino.Abstract
As escolhas didáticas realizadas para a formação de professores/as podem contribuir significativamente para a construção de pilares ao futuro profissional docente e possibilitar experiências diversas com o conhecimento que o auxiliem a enfrentar as demandas neoliberais que acuam a docência. Prioriza-se abordar a utilização do seminário, não apenas como recurso educacional aos docentes, mas como potencializador de protagonismo, reflexão e autonomia na seleção dos materiais e conteúdos. Visando reunir concepções de licenciandos/as em química acerca da elaboração de seminários como instrumento avaliativo. Nesse caso, os/as discentes foram cativados/as a tecer os processos históricos de produção de determinados conhecimentos químicos, a saber: ácidos e bases; estequiometria e equilíbrio químico.
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