Vol. 17 Núm. 1 (2025): Periferia

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Publicado: 10.01.2025

Artículos

EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA Análisis de Tesis y Disertaciones en Educación en Brasil

Ailson da Silva Machado, Adolfo Ramos Lamar

e83778
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83778
GAMIFICACIÓN ANTIRRACISTA Relato de experiencia del encuentro con professoras capixabas de Educación Básica

Marcos Sales Bezerra, Maria Elizabeth Barros de Barros

e84110
- PDF. Português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84110
POR UNA ESCUELA QUE NO DECRETA LA MUERTE: el plan de estudios y su deseo de desencanto

Evanilson Tavares de França, Jackeline Rodrigues Mendes

e84687
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84687
CONCEPCIONES DE PROFESORES Y FAMILIARES DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE LA DIMENSIÓN LÚDICA EN LA INFANCIA

MARIA DAS GRAÇAS D SILVA LINS MANZI, PATRICIA MARIA UCHÔA SIMÕES

e84687
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84998
“O ARRASTA POVO DO PARÁ” LA (RE)EXISTENCIA DE LAS CALLES: Posibilidades de Melodía y Tecno-Melodía a partir de Intersubjetividades Culturales

Joliene Kate Nascimento Pinto, Adnelson Araújo dos Santos

e86647
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86647
METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: aportes de la investigación científica en el ejercicio del derecho a la participación de los niños

Amanda Cristina Ribeiro da Costa, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Cássia Danielle Guimarães Castro

e87164
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87164
PERCEPCIONES DE DOCENTES SOBRE EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL AULA

Desire Luciane Dominschek Lima, Roseli Souza Martins

e87325
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87325
COVID EN EL BARRIO: la circulación e credibilidade de información científica sobre la pandemia entre jóvenes en una escuela periférica de São Paulo

Amanda Rodrigues Oliveira, Tárcio Minto Fabrício

e87469
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87469
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL EN TEA: rutas para la enseñanza inclusiva

Cassia Dejanira Vieira da Silva, Luciana Silva Torres Matsushita, Giselle Torres Fernandes

e87491
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87491
INASISTENCIA Y DESERCIÓN ESCOLAR: un análisis de los casos registrados por el consejo de tutela durante la pandemia de COVID-19

Elizângela Samara da Silva

e87864
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87864
CONTRACOLONIZAR: creación errante y filosóficamente niña en el preguntar(se). Inspiraciones a partir del pensamiento quilombola de Nego Bispo

Ceane Andrade Simões, Walter Omar Kohan

e88629
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.88629
ESPACIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DEL CAMPO: desde un museo hasta un complejo ambiental en Cariri cearense

Alexandre Leite dos Santos Silva, Flávia Machado dos Reis, Suzana Gomes Lopes

e90321
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90321
¿QUIÉNES SON LOS “NATIVOS DIGITALES” DE LA AMAZONÍA? Um diálogo com la investigación TIC Kids Online Brasil

Gilson Cruz Junior, Lucas Gomes da Costa

e90623
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90623
ANÁLISIS DE LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICA DE ITALIA

Salvador Gutiérrez Molero, Giuseppe Trovato, Hugo Heredia Ponce

e93304
- pdf.espanhol
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.93304
ASISTENCIA PSICOLÓGICA EN UNA ESCUELA PÚBLICA: informe de experiencia en un servicio de apoyo psicológico infantil

Lucas Oliveira Rodrigues da Silva, Mariana Moreira Rêgo de Deus, Rafaella Coelho Sá

e93843
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.93843
“ABREN LAS PUERTAS AL CINE POPULAR” Experiencias Cinemáticas en Imperatriz - MA

Rodrigo José Rodrigues Maciel, Eduardo Oliveira Melo, Kátia Carvalho da Silva Rocha

e83814
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83814
GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP): distanciamientos y aproximaciones

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Fabrícia Sônego

e83841
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83841
La webquest del Objeto Digital de Aprendizaje como una de las posibilidades para mejorar la práctica pedagógica

Dama, Señora, Señor

e83896
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83896
DEL CAMPO, LAS AGUAS Y LOS BOSQUES: ¿adónde va el graduado del curso de Educación de Campo de la UFPA - Campus de Abaetetuba?

Ana Paula da Cunha Gonçalves, Deusa Maria de Sousa, Marcos Marques Formigosa

e84099
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84099
INTEGRACIÓN DE LA FOTOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN: un enfoque de investigación-acción

Imara Queiroz Bispo, Walter Fonseca Pinto Júnior

e84135
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84135
LA CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS SOCIALES ENTRE EL FANDOM DE LA SAGA STAR WARS: Un estudio del Consejo Jedi Divinópolis - MG

Carlos Renan Samuel Sanchotene, Cássia Xavier Pereira

e84308
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84308
CINECLUBISTAS DE (RE)EXISTENCIAS: cine y producción de subjetividades insurgentes

Adriana Carneiro de Souza, Beatriz Akemi Takeiti, Ana Paula Alves Ribeiro

e84354
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84354
REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA: ¿Qué se muestra sobre la deserción en la Educación de Jóvenes y Adultos?

Carine Silva Lacerda, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll

e84449
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84449
ENSEÑANZA DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS MEDIANTE REALIDAD AUMENTADA

Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Cleuton de Araújo, Wyanna Mara Costa Dantas

e84606
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84606
LOS (DES)CAMINOS DEL “DESARROLLO” Y SUS IMPACTOS EN LA SOCIEDAD Y LA EDUCACIÓN EN JURUTI-PA

RAIMUNDO JORGE DA CRUZ COUTO, ANSELMO ALENCAR COLARES

e84711
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84711
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO DEL GRADO EN ADMINISTRACIÓN: una encuesta con estudiantes y egresados de una universidad pública brasileña

Bárbara Souza Lana Pereira, Flavio Del Nero, Henrique Geraldo Rodrigues

e84841
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84841
LA CONCEPCIÓN DEMOCRÁTICA EN LA GESTIÓN EDUCATIVA BRASILEÑA: orígenes, desarrollos y desafíos

Lucas de Vasconcelos Soares, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, André Dioney Fonseca

e85357
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85357
INTERACCIÓN DIALÓGICA EN ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: un análisis en el Instituto Federal de Santa Catarina

Grasiela Lucia de Pinho, Douglas Paulesky Juliani

e86658
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86658
CLASES DE TRABAJO PEDAGÓGICO COLECTIVO (ATPC): Alfabetización Digital Y Formación Docente Em Tiempos De Pandemia

Claudinéia Peres Bertaglia, Daniela Nogueira de Moraes Garcia, Paulo Alexandre Filho

e87057
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87057
PRESENCIA DE MUJERES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: concepciones de los estudiantes del Instituto de Formación de Educadores

Felipe Fabricio Genuino Sampaio, Francione Charapa Alves

e87685
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87685
EL ACCESO A LA PROFESIÓN DOCENTE Y LOS RETOS DE LA ALFABETIZACIÓN

Livia Nayara Silva Santos, Edith Maria Batista Ferreira

e87686
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87686
DESARROLLO INFANTIL: un estudio de caso en Ceará

Anna Carollina Dias Ripardo, Andrea Abreu Astigarraga

e87687
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87687
(TRANS)FORMACIÓN DE LA(S) IDENTIDAD(ES) TRANSINDÍGENA(S) COLOMBIANA(S)

Jonathan Nascimento Fonseca, Acassia dos Anjos Santos Rosa

e87688
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87688
LA VIOLENCIA CONTRA LAS PERSONAS MAYORES un fenómeno social dotado de estereotipos y prejuicios

Fernanda Ielpo da Cunha, José Gerardo Vasconcelos, Aurinete Alves Nogueira

e87690
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87690
DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN EL CAMPO DE RORAIMA estudio sobre las dificultades del Estado Albino Tavares

Karla Colares Vasconcelos, Moema de Souza Esmeraldo, Clailson Pereira da Silva

e87691
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87691
RETOS Y RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS EN LOS PRIMEROS AÑOS una revisión de los resultados del Sistema de Evaluación de la Educación Básica 2023

Renato Carneiro da Silva

e87692
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87692
GABRIELA ACCIOLY una mirada a la educación inclusiva en el barrio de Sapiranga-Coité

Francisca Luzia Araujo de Souza, Paula Andréa de Oliveira Dantas, Lia Machado Fiuza Fialho

e87693
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87693
EDUCACIÓN Y ESPÍRITU EMPRESARIAL EN LA BASE DE LA PIRÁMIDE sostenibilidad en África

Adolfo Caiji Cabeia

e87702
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87702
MARIA JOSÉ ARAÚJO MOUTA formación de profesores y prácticas educativas en la periferia de Fortaleza

Maria Aparecida Alves da Costa, Cyntia Maria Silva Vasconcelos, Marília Duarte Guimarães

e87704
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87704

Dossier

EDITORIAL DO DOSSIÊ: INTERVENÇÃO DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS NA EDUCAÇÃO Perspectivas reflexivas em torno do Sul Global

Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos, Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura

e95777
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.95777
¿EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS? Tensiones y Contradicciones en las Directrices de los Organismos Internacionales

Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Julia Melo da Silva

e91003
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91003
La PREDOMINANCIA DEL CONCEPTO DE CALIDAD EN LAS DIRECTRICES DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y SUS IMPACTOS EN EL REFUERZO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Nathália Ribeiro de Faria Azambuja, Maria Simone Ferraz Pereira

e91536
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91536
DE LAS PRESCRIPCIONES A LA AGENCIA COLABORATIVA el lugar de la innovación educativa en los informes de la UNESCO

Ana Cristina Ghisleni, Senora, Mariangela Oliveira Lago Rosier

e91562
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91562
LA CONFORMACIÓN DE LA PEDAGOGÍA DE LAS COMPETENCIAS PROPAGADA POR LA OCDE: un análisis del documento “El futuro de la educación y las competencias 2030”

Estefane Moura do Nascimento, Élido Santiago da Silva, Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos

e94504
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.94504
POLÍTICA NACIONAL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y DIRECTRICES DEL BANCO MUNDIAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA apuntes breves

Renata Lysia Sapucaí de Castro, Daniela Cunha Terto, Hiram de Aquino Bayer

e91769
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91769
PROGRAMA SOCIO DE LA ESCUELA Y SU RELACIÓN CON LAS ORIENTACIONES DE AJUSTE DEL BANCO MUNDIAL

Marcos Soares da Silva, Vilmar Malacarne

e91558
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91558
ACUERDOS DE RESULTADOS Y BONIFICACIÓN DOCENTE EN RÍO DE JANEIRO: Entre las recomendaciones del Banco Mundial y las normativas locales Entre las recomendaciones del Banco Mundial y las normativas locales

Henrique Nazareth, Sra

e91566
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91566
EL BANCO MUNDIAL Y LA FORMLACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EM EL ESTADO DE ACRE

Mark Clark Assen de Carvalho, Jean Mauro Abreu Morais, Sérgio Roberto Gomes de Souza

e91553
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91553
POLÍTICAS DE ALFABETIZACIÓN EN BRASIL ALINEADAS CON LA AGENDA 2030 Entre lo propuesto y la realidad

Gabrielle Custódio Carinheno

e91549
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91549
INSTRUMENTOS NORMATIVOS GLOBALES Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDCACIÓN INCLUSIVA del período posterior a la Segunda Guerra Mundial a la Agenda 2030

Frans Robert Lima Melo, Cássia Regina Dias Pereira

e91502
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91502
POLÍTICAS EDUCATIVAS ANGOLANAS EN LA MIRA DEL CAPITALIMPERIALISMO: PATI-I como instrumento de hegemoníaubtítulos

Ivan Penteado Dourado, Filipe Joaquim Kalenguessa, Mariléia Maria da Silva

e91389
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389
FILANTROPÍA ESTRATÉGICA: Fundación Rockefeller y Extensión Educativa en Brasil Fundação Rockfeller e a Educação Extensionista no Brasil

Cíntia Wolfart, Maria Cristina dos Santos

e91471
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91471
EL CONCEPTO DE PROTAGONISMO JUVENIL EN EL CURRÍCULO DE LA ESCUELA SECUNDARIA: un reflejo del modelo neoliberal

Neyha Guedes Dariva, Simone Côrte Real Barbieri

e90945
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90945
¿“PROFESORES EXCELENTES” O AGENTES DE LA REPRODUCCIÓN? El perfil docente del Banco Mundial en Pierre Bourdieu

Matheus Ferreira Manso, Luís Gustavo Alexandre da Silva

e91522
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91522
EDUCACIÓN RURAL Y REEXISTENCIA EN EL SUR GLOBAL: Agroecología arraigada en los territorios

Kamila Karine dos Santos Wanderley

e91310
- pdf.português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91310
EDITORIAL DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO PELAS DIFERENÇAS: Invenções, deslocamentos, transbordamentos

Victor Pereira de Sousa, Thiago Ranniery

e91435
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91435
ENTRE LA MADRE Y LA NIÑERA: Marcas de las relaciones raciales y de género en el trabajo de cuidado en la Educación Infantil

Lorraine Andrade Gonçalves

e87661
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87661
EXPERIENCIAS, INCONCLUSIONES Y ENCUENTROS CON LA DIFERENCIA: diálogos con el aprendizaje

Ana Cláudia Carvalho Giordani, Luiz Miguel Pereira

e87642
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87642
LA IGUALDAD COMO PROBLEMA educación, escuela y diferencia

Victor Pereira de Sousa

e87245
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87245
POTENCIALES DE LA EDUCACIÓN HACKER PARA ARTICULAR ENTORNOS DE FORMACIÓN INCLUSIVOS EN CONTEXTOS ESCOLARES

Daniel Silva Pinheiro

e87190
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87190
EL ENTORNO PEDAGÓGICO Y LA CRÍTICA AL BINARISMO DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Nilcelio Sacramento de Sousa, Rafael Chaves Vasconcelos Barreto, Tiago Dionisio da Silva

e87062
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87062
HISTORIAS QUE HACEN MUNDOS Y MUNDOS QUE HACEN HISTORIAS: Ejercicios poéticos en educación ambiental con estudiantes de EJA

Ana Paula Valle Pereira, Shaula Maíra Vicentini de Sampaio

e86996
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86996
"LA DIFERENCIA EXISTE Y VIVE AQUÍ": Movimientos sobre currículos indígenas y BNCC en el Estado del Amazonas – Brasil

Adria Simone Duarte de Souza, Célia Aparecida Bettiol

e86325
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86325
HETERONORMATIVIDAD Y ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LGBTS

Carlos André Gayer Moreira

e86321
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86321
EDUCACIÓN POR/CON INCERTIDUMBRE: un plan estratégico para la acción docente

Samilo Takara, Fernanda Amorim Accorsi, Elisson Lima Santos

e86313
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86313
ENTRE CAMINOS, DESPLAZAMIENTOS Y DESBORDES DE CUERPOS(AS)-EXPERIENCIAS

Gabriel Luis Pereira Nolasco, Esmael Alves de Oliveira, Anita Guazzelli Bernardes

e86168
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86168
"NUESTRA VOZ, NUESTRO TURNO" las relacionesétnico-raciales en la pasantía tutelada en Ciencias Sociales

Luane Bento dos Santos

e85883
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85883
“... ENTRE OTROS” INCLUSIÓN Y INTERSECCIONALIDAD ¿un posible diálogo?

Marcelo Victor da Rosa, Marina Brasiliano Salerno

e83821
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83821