INASISTENCIA Y DESERCIÓN ESCOLAR:

un análisis de los casos registrados por el consejo de tutela durante la pandemia de COVID-19

Resumen

En el período de 2020 a 2022, de forma más incisiva, se instauró la pandemia de COVID-19, que repercutió en los más variados niveles de la vida social. Distanciamiento social, por así decirlo, momentáneamente reconfigurado, pero con repercusiones en la construcción histórico-social, en las relaciones sociales, tanto en las actividades esporádicas como en aquellas acciones más cotidianas de la vida social, como el “ir/estar en/en la escuela”. Estos impactos deben tomarse como objeto de estudio, con el objetivo de comprender los procesos concretos, identificar los aspectos que configuran la realidad y, de ser necesario, desarrollar respuestas concretas para abordar sus implicaciones. Así, nuestro objetivo general fue analizar el escenario de inasistencia y deserción escolar reportada al Consejo de Tutela 4 (Oeste), en Campina Grande - Paraíba, registrada durante la Pandemia de COVID-19 (2020 a 2022). A tal efecto, tomamos en cuenta los informes de inasistencia y deserción escolar que se registraron y que, tras la intervención del citado Consejo, fueron considerados válidos. Entre las variables consideradas para el análisis podemos destacar el grupo de edad, el sexo y el barrio de residencia. Nos volcamos analíticamente sobre los datos registrados por el CT 4 e identificamos que, dadas las incertidumbres generadas durante la pandemia, así como la rapidez en la construcción del modelo remoto, dada la urgencia sanitaria en ese momento, los casos de inasistencia y deserción escolar fueron subnotificados.