"NUESTRA VOZ, NUESTRO TURNO"

las relacionesétnico-raciales en la pasantía tutelada en Ciencias Sociales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85883

Palabras clave:

Enseñanza de Ciencias Sociales; , Prácticas supervisadas; , Relaciones raciales; , Formación de Profesores.

Resumen

En el campo de las Ciencias Sociales, los debates sobre las relaciones étnico-raciales tienen una larga tradición de estudios. Se considera uno de los temas que fundaron la zona en Brasil. Sin embargo, en lo que respecta a la articulación de temas recomendados por las directrices curriculares nacionales para la educación de las relaciones étnico-raciales y de la historia y cultura africana y afrobrasileña (Ley Federal 10.639/2003), aún existen obstáculos para su inclusión en los planes de estudios de grado del área. Se observa que las carreras de grado aún priorizan la formación docente con énfasis en epistemologías y paradigmas eurocéntricos y hegemónicos, especialmente con obras de autores del grupo étnico-racial blanco. En este contexto, el artículo pretende contribuir a la reflexión sobre la inclusión de contenidos relacionados con la Educación para las Relaciones Étnico-raciales, la Historia y la Cultura Africana y Afrobrasileña en la formación de profesores y en la Enseñanza de la Sociología en la Educación Básica. Para ello, se presentarán datos relacionados con la experiencia docente en una carrera de grado en una institución de educación superior federal de la ciudad de Río de Janeiro. El enfoque teórico se fundamenta en trabajos en el campo de la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales (ERER) y la Didáctica de la Sociología. Además, se utilizan extractos del diario de campo del investigador. Se argumenta que la implementación de acciones afirmativas en la educación superior para la población negra tuvo un impacto en términos de producción de conocimiento.

Biografía del autor/a

Luane Bento dos Santos, Universidade Federal Fluminense (COC-UFF)

Professora Adjunta do Departamento Regional de Ciências Sociais de Campos dos Goytacazes da Universidade Federal Fluminense (COC-UFF). Doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestra em Relações Étnico-raciais pelo Centro Federal de Educação e Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ). Bacharel e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Membra da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros e Negras (ABPN) e da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS).

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Publicado

24.04.2025

Cómo citar

Bento dos Santos, L. (2025). "NUESTRA VOZ, NUESTRO TURNO": las relacionesétnico-raciales en la pasantía tutelada en Ciencias Sociales. Periferia, 17(1), e85883. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85883

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2025): Periferia

Sección

Dossier

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