COVID NA QUEBRADA:

circulação e credibilidade de informações científicas sobre a pandemia entre jovens em uma escola da periferia de São Paulo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87469

Palavras-chave:

Divulgação Científica , Covid-19 , Comunicação , Juventude, Estudos de Mídia

Resumo

A presente investigação teve como objetivo identificar o interesse do público jovem de um bairro periférico da cidade de São Paulo em temas relacionados à Covid-19 durante a pandemia, bem como avaliar o papel dos meios de comunicação, especialmente os digitais, e dos divulgadores científicos na circulação de informações científicas sobre a doença. Os dados foram coletados junto a estudantes da “Escola Técnica Estadual (ETEC) de Sapopemba”, localizada no município de São Paulo - SP, com a utilização de um questionário eletrônico, analisado com a utilização da Análise Textual Discursiva (ATD). A pesquisa contou com 82 participantes. Em relação aos meios de comunicação onde os participantes buscavam informação, a Televisão foi preponderante. Entre as personagens lembradas como fontes de informação, Jornalistas e Apresentadores de TV constituíram a maioria das respostas. A utilização da ATD permitiu a identificação de dois conjuntos de categorias. O primeiro deles, relacionado aos temas de interesse sobre a doença, foi constituído por seis categorias. Já o segundo grupo, relacionado à credibilidade dos meios de comunicação, teve duas categorias, divididas em nove subcategorias. A identificação da Televisão como principal veículo de informação entre esses jovens chama a atenção, uma vez que o grupo tem domínio e acesso à Internet. Também chama a atenção o fato de esses jovens buscarem informações especialmente no jornalismo profissional, atribuindo sua confiança nas fontes à credibilidade de tais profissionais ou aos veículos nos quais eles estão inseridos, bem como à redundância de informações, o que revela um nível elevado de alfabetização midiática.

Biografia do Autor

Amanda Rodrigues Oliveira, ETEC Sapopemba – PIBIC/EM Universidade Federal do ABC (UFABC)

Graduanda em Odontologia na Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL). Técnica em Alimentos pela Escola Técnica Estadual (ETEC) de Sapopemba. Foi bolsista PIBIC-EM/CNPq na Universidade Federal do ABC (UFABC). ORCID: https://orcid.org/0009-0000-2261-3113  Lattes: http://lattes.cnpq.br/0646390061426182 E-mail: amandarodriguesoliveira61@gmail.com

Tárcio Minto Fabrício, Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) da Universidade Federal do ABC (UFABC)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Ecologia e Recursos Naturais (UFSCar). Especialista em Educação Ambiental pela Universidade de São Paulo (USP). Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de Araraquara (UNIARA). Bacharel em Comunicação Social – Jornalismo (UNIARA). Pesquisador Colaborador na Universidade Federal do ABC (UFABC). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0771-6816  Lattes: http://lattes.cnpq.br/9023039058406704 E-mail: tarcio.fabricio@ufabc.edu.br

Referências

AMORIM, Luís, MASSARANI, Luisa; BACCINO, Thierry. A recepção de textos críveis e falsos sobre saúde, a (des)importância da fonte de informação e motivações para o compartilhamento. JCOMAL, v.4, n.1, p. 1 - 25, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.22323/3.04010202. Acesso em: 04/03/2023.

BARBOSA, Cristiane.; SOUSA, Jorge Pedro. Comunicação da ciência e redes sociais: um olhar sobre o uso do Facebook na divulgação científica. In: PIRES, Helena et al. (Org.). Cibercultura: Circum-navegações em redes transculturais de conhecimento, arquivos e pensamento. 1ed. Famalicão, Portugal: EDIÇÕES HÚMUS, 2017, p. 279 - 289.

BAUMGARTEM, Maíra. Divulgação e Comunicação pública de Ciência e Tecnologia. IV Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia E Sociedade, 2011, Curitiba. Anais do IV Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade, Curitiba: UTFPR, p. 1 – 9, 2011.

BRÜGGEMANN, Michael, LÖRCHER, Ines, WALTER, Stephanie. Post-normal science communication: exploring the blurring boundaries of science and journalism. JCOM, v.19, n.3, p. 1 - 22, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.22323/2.19030202. Acesso em: 04/03/2023.

FABRÍCIO, Tárcio Minto; PEZZO, Mariana Rodrigues; OLIVEIRA, Adilson Jesus Aparecido. Divulgação Científica pós pandemia, ou como não repetir nossos erros. CTS em foco, v.1, n. 2, p. 20 – 24, 2021. Disponível em: https://www.esocite.org.br/images/BOLETIM-CTS/PDF/CTS-em-foco-n-24.pdf. Acesso em: 10/09/2022.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991.

LIMA, Leonardo José. Em busca do Ensino Superior: trajetórias e estratégias de Estudantes de uma ETEC da cidade de São Paulo. 133 p. Dissertação, Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2016.

LORDÊLO, Fernanda Silva; PORTO, Cristiane de Magalhães. Divulgação científica e cultura científica: Conceito e aplicabilidade. Revista Ciência em Extensão, v.8, n.1, p. 18 – 34, 2012.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2021.

MASSARANI, Luisa; NEVES, Luiz Felipe Fernandes; DA SILVA, Carla Maria. Excesso e alta velocidade das informações científicas: Impactos da COVID-19 no trabalho de jornalistas. E- Compós, n. 25, p. 1 – 17, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.30962/ec.2426. Acesso em: 14/08/2023.

MASSARANI, Luisa; MOREIRA, Ildeu de Castro. Science communication in Brazil: A historical review and considerations about the current situation. Anais da Academia Brasileira de Ciencias, v. 88, n. 3, p. 1577 – 1595, 2016.

MASSARANI, Luisa; MOREIRA, Ildeu de Castro. Divulgación de la ciencia: perspectivas históricas y dilemas permanentes. Quark, n. 32, p. 30 - 35, 2004.

MATTAR, João; RAMOS, Daniela Karine. Metodologia da Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas, quantitativas e mistas. 1ed. São Paulo: Edições 70, 2021.

MORAES, Roque. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação, v. 9, n. 2, p. 191 - 211, 2003.

MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise Textual Discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas faces. Ciência & Educação, v. 12, n. 1, p. 117-128, 2006.

OLIVEIRA, Thaiane, WANG, Zijun; XU, Jingxin. Scientific Disinformation in Times of Epistemic Crisis: Circulation of Conspiracy Theories on Social Media Platforms. Online Media and Global Communication, v. 1, n. 1, p. 164 - 186, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1515/omgc-2022-0005. Acesso em: 04/03/2023.

PERINI–SANTOS, Ernesto. Desinformação, negacionismo e a pandemia. Filosofia Unisinos, v. 23, n. 1, p. 1 - 15, 2022. Disponível em: https://doi.org/0.4013/fsu.2022.231.03. Acesso em: Acesso em: 04/03/2023.

PEZZO, Mariana Rodrigues. Cultura científica e cultura de mídia: relações possíveis (e necessárias) na prática de divulgação da ciência. In: VOGT, Carlos; GOMEZ, Marina; MUMIZ, Ricardo (Org.). Com ciência e divulgação científica. Campinas: Unicamp, 2018, p. 87 - 98.

PEZZO, Mariana Rodrigues; FABRÍCIO, Tárcio Minto. Comunicação Pública da Ciência em(tre) tempos de Pandemia. In: Autran, Arthur; Andrade, Thales. (Org.). Qual interdisciplinaridade está em jogo? Debates sobre processos comunicacionais e educativos. 1ed.Campinas - SP: Pontes Editores, 2023, p. 220 - 244.

PIOVEZAN, Armando; TEMPORINI, Edméa Rita. Pesquisa exploratória: procedimento metodológico para o estudo de fatores humanos no campo da saúde pública. Revista de Saúde Pública, v. 29, n. 4, p. 318 – 325, 1995.

SÁNCHEZ MORA, Maria del Carmen.; CRÚZ-MENA, Javier; SÁNCHEZ MORA, Ana María. El papel de la comunicación de la ciencia en la pandemia actual. JCOMAL, v. 4, n. 1, p. 1 - 12, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.22323/3.04010401. Acesso em: 17/08/2023.

SANTOS, Leandro Sant’Anna.; CHAGAS, Alexandre Meneses; PORTO, Cristiane de Magalhães. Isso não é fake news: a divulgação científica como instrumento para conhecer e compreender a ciência. In: Porto, Cristiane de Magalhães et al. (Org.). Educiber: dilemas e práticas contemporâneas. 2.ed. Aracaju: Edunit, 2019. v. 2, E-book. Disponível em: http://dx.doi.org/10.17564/2019.68102.51.0. Acesso em: 04/03/2023.

VOGT, Carlos. A Espiral da Cultura Científica. ComCiência, n. 45, não paginado, 2003.

WIRZ, Christopher et al. Science communication during COVID-19: when theory meets practice and best practices meet reality JCOM, v. 21, n. 03, p. 1 - 22, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.22323/2.21030801. Acesso em: 17/08/2023.

Downloads

Publicado

13.10.2025

Como Citar

Rodrigues Oliveira, A., & Minto Fabrício, T. (2025). COVID NA QUEBRADA: : circulação e credibilidade de informações científicas sobre a pandemia entre jovens em uma escola da periferia de São Paulo. Periferia, 17(1), e87469. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87469

Edição

v. 17 n. 1 (2025): Periferia

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).