INGRESSAR NA CARREIRA DOCENTE E OS DESAFIOS DE TORNAR-SE PROFESSOR ALFABETIZADOR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87686

Palavras-chave:

Alfabetização; , Professor iniciante; , Desafios.

Resumo

Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada para a conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), durante o segundo semestre de 2023, com o objetivo de analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores alfabetizadores iniciantes na docência, que participam do Programa “Alfabetizar Pra Valer”, no município de Urbano Santos, Maranhão. A metodologia utilizada se ancorou na abordagem qualitativa. Para a geração dos dados, fez-se uso da técnica de grupo focal, realizando encontros via Google meet, durante o período de 23 a 27/06/2023, com a participação de seis professores alfabetizadores ingressantes na docência. Os resultados apontaram que a iniciação à docência é uma fase desafiadora, uma vez que exige conciliar aprender a ensinar e ensinar ao mesmo tempo.

Biografia do Autor

Livia Nayara Silva Santos, Escola Centro de Apoio 1ª Criança e Pré Vovó Anita

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão, Pós-graduanda em Neuropsicopedagogia, pela Faculdade Uniasselvi, Pedagoga da Escola Centro de Apoio 1ª Criança e Pré Vovó Anita.

Edith Maria Batista Ferreira, Universidade Federal do Maranhão

Professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão. Licenciada em Pedagogia (UFMA). Mestre em Educação (UFMA). Doutora em Educação (PPGE/UECE).

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Publicado

02.02.2025

Como Citar

Santos, L. N. S., & Ferreira, E. M. B. (2025). INGRESSAR NA CARREIRA DOCENTE E OS DESAFIOS DE TORNAR-SE PROFESSOR ALFABETIZADOR. Periferia, 17(1), e87686. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87686

Edição

v. 17 n. 1 (2025): Periferia

Seção

Artigos

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