EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS?

Tensões e Contradições nas Diretrizes dos Organismos Internacionais

Resumo

A qualidade da educação é um tema central nas agendas de
organismos internacionais, como a Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) e a Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Suas diretrizes influenciam políticas
educacionais em diferentes países, orientando reformas, avaliações e modelos
de ensino. No entanto, as concepções de qualidade promovidas por essas
instituições não são homogêneas e refletem diferentes perspectivas sobre os
objetivos da educação e seus impactos sociais, econômicos e culturais no
contemporâneo. Partindo da perspectiva da qualidade social da educação, o
estudo busca problematizar os sentidos atribuídos à noção de qualidade da
educação nas diretrizes dessas instituições. Metodologicamente, adotamos uma
abordagem qualitativa, fundamentada na análise documental, com exploração
dos dados por meio da análise textual discursiva, permitindo uma compreensão
aprofundada das indicações que influenciam os debates sobre a educação em
âmbito internacional. O conjunto dos dados evidencia a complexidade presente
na compreensão do fenômeno da qualidade. UNESCO e OCDE constroem a noção de qualidade na interseção entre equidade e eficiência, direito e mercado,
inclusão e responsabilização, defendendo educação de qualidade para todos,
porém, suas diretrizes reforçam mecanismos de avaliação e comparação que
dificultam a concretização desse ideal.