ASISTENCIA PSICOLÓGICA EN UNA ESCUELA PÚBLICA:
informe de experiencia en un servicio de apoyo psicológico infantil
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.93843Palabras clave:
Asistencia Psicológica, Salud Mental Infantil, Enfoque Centrado en la Persona, Apoyo PsicológicoResumen
El presente artículo tiene como objetivo relatar la experiencia de
implementación de un servicio de Guardia Psicológica en una escuela pública
situada en un contexto marcado por la vulnerabilidad, el consumo de drogas y
la criminalidad en la capital de Piauí, destacando la posible viabilidad de la
Psicología en el contexto escolar para promover la acogida a través de este
servicio, con miras a la salud mental infantil. Este desafío se tornó relevante
debido al creciente número de comportamientos autolesivos, ideación suicida,
agresión y explotación infantil que ocurren en este contexto escolar específico,
considerando que las dificultades socioemocionales inciden de manera
significativa en los procesos educativos y en el desarrollo humano. La
experiencia tuvo lugar durante la práctica de pasantía, en la cual se realizaron
acogidas psicológicas a estudiantes de 1º a 5º grado de la educación primaria
durante los meses de febrero a mayo de 2024. Los encuentros se llevaron a cabo
en una sala reservada, utilizando material lúdico. Las devoluciones brindadas
por los alumnos y docentes a esta iniciativa fueron registradas y discutidas con
la institución. Los resultados demuestran que el servicio favoreció a los alumnos
atendidos la posibilidad de expresar sentimientos profundos y experimentar
alivio emocional en momentos de crisis. Además, la Guardia Psicológica actuó
como un catalizador de las demandas colectivas de la escuela, permitiendo
identificar necesidades para futuras intervenciones más amplias y
estructuradas. Se concluye que esta modalidad de atención constituye una
herramienta eficaz de la Psicología en el contexto escolar, favoreciendo el
desarrollo emocional y contribuyendo a un ambiente escolar más acogedor y
preventivo en relación con la salud mental infantil.
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