METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO:
aportes de la investigación científica en el ejercicio del derecho a la participación de los niños
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87164Palabras clave:
Metodologías participativas, Buscar, Niños , DerechosResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir las metodologías participativas en la producción de conocimiento como una contribución al ejercicio del derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes a través de la investigación científica. El estudio consideró fuentes de investigación bibliográfica y documental para identificar y analizar estas contribuciones. Se encontró que las metodologías participativas en estudios con niños, niñas y adolescentes facilitan el surgimiento de voces y la representación de estos sujetos en el proceso de investigación, contribuyendo a la narrativa de sus experiencias cotidianas y a una visión más compleja y multifacética del mundo infantil. Las fuentes consultadas identificaron que el uso de juegos, cuentos, dibujos, fotografías, dramatización, entre otros recursos y técnicas, promueven abordajes más colaborativos y menos jerárquicos con niños, niñas y adolescentes. Este tipo de investigación, aunque compleja, también resulta más inclusiva al posibilitar la participación de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad, en riesgo social y personal, institucionalizados, con discapacidades u otras características específicas, quienes durante muchos años fueron invisibilizados a través de las metodologías de investigación tradicionales.
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