DEL CAMPO, LAS AGUAS Y LOS BOSQUES:
¿adónde va el graduado del curso de Educación de Campo de la UFPA - Campus de Abaetetuba?
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84099Palabras clave:
Concursos públicos; , Empleabilidad;, Formación académica; , Población rural.Resumen
La historia de la educación rural en Brasil se relaciona con las luchas de los movimientos sociales para que las áreas rurales tengan una educación que atienda sus demandas. Este artículo analiza el campo de actuación de los graduados del curso de Licenciatura en Educación Rural de la UFPA - Campus de Abaetetuba. Cincuenta y cinco (55) graduados del curso de las promociones de 2011 a 2015 participaron en el proceso de investigación, respondiendo a un formulario enviado electrónicamente a todos los graduados del curso. Como base teórica, se utilizaron estudios relacionados con la historia de la Educación de Campo en Brasil, de autores como Leite (1999), Souza (2006) y otros; el proceso de creación del curso de Educación de Campo en el estado de Pará, como Hage (2015), Molina (2014) y Pereira (2019); el desempeño de los graduados, abordado por: Brito y Molina (2016), Sopelsa et al. (2012), Arroyo (2007) entre otros. La investigación se basa en la metodología cualitativa y utilizó un cuestionario semiestructurado para la recolección de datos; los datos obtenidos fueron analizados mediante un enfoque cuantitativo. En este estudio, los egresados expresaron la importancia de la carrera de Educación Rural como una titulación prometedora para la formación de sujetos rurales; sin embargo, manifestaron insatisfacción con el proceso de empleabilidad, lo cual está directamente relacionado con la falta de vacantes específicas para esta titulación académica en los concursos públicos.
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