EXPERIENCIAS, INCONCLUSIONES Y ENCUENTROS CON LA DIFERENCIA:

diálogos con el aprendizaje

Resumen

El texto aborda cuestiones relativas a las relaciones entre procesos de aprendizaje y escuelas metodológicas, a partir de la oferta de la asignatura Prácticas Educativas II en Geografía. Es un relato de experiencias, con énfasis en las concepciones del momento, en la organización de dos resultados analíticos y sus respectivas revelaciones. Una propuesta metodológica presentada en diálogo con el concepto de comunidad de aprendizaje y con una introducción a la investigación, levantando voces para una constelación conceptual, de autores que renuevan posibilidades analíticas de congruencia con la propuesta. Asumir el diálogo, enunciar y escuchar atentamente son esenciales para los procesos de aprendizaje, recorridos en el espacio organizado en la concepción de una serie de conversaciones. La elección de intercesores estéticos hizo posibles otras relaciones evaluativas. Sin embargo, aparecemos como rechazos silenciosos de la propuesta, señalados por la mecanización involuntaria, verificada en las declaraciones. El artículo no es concluyente, las provocaciones reflexivas aquí sugeridas son sugerencias procedimentales y pedagógicas, las escuelas metodológicas también se centran en las particularidades de cada escuela y, en consecuencia, en el compromiso con la labor educativa, teniendo en cuenta el desarrollo humano, una escuela ética, es decir, una responsabilidad que cada profesional asume desde sus colegios.