REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA:
¿Qué se muestra sobre la deserción en la Educación de Jóvenes y Adultos?
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84449Palabras clave:
Modalidad de enseñanza; , Abandono escolar; , Permanencia estudiantil.Resumen
Este estudio analiza la literatura publicada en formato de artículos científicos entre 2013-2023, destacando lo que se muestra sobre la deserción escolar en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Se trata de una revisión integradora de la literatura, donde se analizaron 8 artículos, recopilados del Portal de Revistas Capes, Scopus y Scielo, primero mediante el software IRaMuTeQ y posteriormente mediante Análisis de Contenido. Como resultados, fue posible construir cuatro categorías: 1) contexto de las publicaciones, 2) objetivos de la investigación, 3) problemas de investigación y 4) perfil de los sujetos de la EJA. Los resultados indican que se realizaron cinco estudios en el ámbito de la Educación Básica (tres en Educación Primaria y dos en Educación Secundaria). Los objetivos de la investigación son descriptivos, exploratorios y explicativos. En este último, verbos como analizar, comprender, discutir y reflexionar, delimitan la profundidad de la investigación. Los problemas de investigación se refieren a la evasión (A1 y A7), la permanencia (A2, A4, A6 y A8) y las características de la modalidad EJA (A3 y A5). El perfil indica una modalidad con características propias, guiada por el compromiso de valorar y respetar la cultura y la historia de las asignaturas.
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