POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS NA MIRA DO CAPITAL-IMPERIALISMO

PATI-I como instrumento de hegemonia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389

Palavras-chave:

Organismos Internacionais , Banco Mundial, Imperialismo, Sistema Educativo Angolano

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo analisar o imperialismo, por meio da recuperação do conceito em Lênin, com o intuito de entender o desdobramento contemporâneo do conceito perante os processos de intervenção de Organismos Internacionais nos sistemas educativos do Sul Global. Mais especificamente, apresentamos o Projeto de Aprendizagem para Todos (PAT I) no contexto educacional angolano e examinamos como um instrumento de hegemonia interliga discurso humanitários e de combate à pobreza com o discurso de aprendizagem, governança e avaliação, ancorados na educação de resultado. Como principais resultados, destacam-se os interesses que os Organismos Internacionais possuem em estabelecer um modelo de formação calcado em um certo tipo de força de trabalho, baseada nos chamados critérios de competência, realizado entre o governo angolano e a organização multilateral Banco Mundial.

Biografia do Autor

Ivan Penteado Dourado, UDESC/PPGE

Doutor em Educação. Professor no curso de Pedagogia e professor titular no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Florianópolis, SC. Brasil. 

Filipe Joaquim Kalenguessa, UDESC/FAED

Mestre em Educação. Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC).

Florianópolis, SC . Brasil.

 

Mariléia Maria da Silva, UDESC/PPGE

Doutora em Educação pela Universidade federal de Santa Catarina. Professora Titular no curso de

Pedagogia e Pós-Graduação em Educação UDESC/FAED. Grupo de pesquisa LUTE -Lutas Sociais, Trabalho

e Educação).

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Publicado

19.12.2025

Como Citar

Penteado Dourado, I., Joaquim Kalenguessa, F., & Maria da Silva, M. (2025). POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS NA MIRA DO CAPITAL-IMPERIALISMO: PATI-I como instrumento de hegemonia. Periferia, 17(1), e91389. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389

Edição

v. 17 n. 1 (2025): Periferia

Seção

Dossiê

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