v. 17 n. 1 (2025): Periferia

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Publicado: 10.01.2025

Artigos

  • O PENSAMENTO COMPUTACIONAL SOB O OLHAR DA FILOSOFIA DA TECNOLOGIA: análise de teses e dissertações no Brasil em educação

    Ailson da Silva Machado, Adolfo Ramos Lamar
    e83778
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83778

  • GAMIFICAÇÃO ANTIRRACISTA Relato de experiência do encontro com professores da Educação Básica

    Marcos Sales Bezerra, Maria Elizabeth Barros de Barros
    e84110
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84110

  • POR UMA ESCOLA QUE NÃO DECRETE A MORTE: o currículo e o seu desejo de desencantamento

    Evanilson Tavares de França, Jackeline Rodrigues Mendes
    e84687
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84687

  • CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS E FAMILIARES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A DIMENSÃO LÚDICA NA INFÂNCIA

    MARIA DAS GRAÇAS D SILVA LINS MANZI, PATRICIA MARIA UCHÔA SIMÕES
    e84687
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84998

  • “O ARRASTA POVO DO PARÁ” A (RE)EXISTÊNCIA DAS RUAS: Possibilidades do Melody e Tecno-Melody a partir das Intersubjetividades Culturais Possibilidades do Melody e Tecno-Melody a partir das Intersubjetividades Culturais

    Jollie Nascimento, Adnelson Araújo dos Santos
    e86647
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86647

  • METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO: contribuições da investigação científica no exercício do direito à participação de crianças

    Amanda Cristina Ribeiro da Costa, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Cássia Danielle Guimarães Castro
    e87164
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87164

  • PERCEPÇÕES DE DOCENTES SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA

    Desire Luciane Dominschek Lima, Sra
    e87325
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87325

  • COVID NA QUEBRADA: circulação e credibilidade de informações científicas sobre a pandemia entre jovens em uma escola da periferia de São Paulo

    Amanda Rodrigues Oliveira, Tárcio Minto Fabrício
    e87469
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87469

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO TEA: rotas para o docente inclusivo

    Cassia Dejanira Vieira da Silva, Luciana Silva Torres Matsushita, Giselle Torres Fernandes
    e87491
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87491

  • INFREQUÊNCIA E EVASÃO ESCOLAR: uma análise dos casos registrados pelo conselho tutelar no período da pandemia da COVID-19

    Elizângela Samara da Silva
    e87864
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87864

  • CONTRACOLONIZAR: criação errante e filosoficamente menina no perguntar(-se). Inspirações no pensamento quilombola de Nego Bispo

    Ceane Andrade Simões, Walter Omar Kohan
    e88629
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.88629

  • ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: de um museu a um complexo ambiental no Cariri cearense

    Alexandre Leite dos Santos Silva, Flávia Machado dos Reis, Suzana Gomes Lopes
    e90321
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90321

  • QUEM SÃO OS “NATIVOS DIGITAIS” DA AMAZÔNIA? Um diálogo com a pesquisa TIC Kids Online Brasil

    Gilson Cruz Junior, Lucas Gomes da Costa
    e90623
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90623

  • ANÁLISE DE LIVROS ILUSTRADOS DE NÃO FICÇÃO DE UMA BIBLIOTECA PÚBLICA DA ITÁLIA

    Salvador Gutiérrez Molero, Giuseppe Trovato, Hugo Heredia Ponce
    e93304
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.93304

  • PLANTÃO PSICOLÓGICO EM UMA ESCOLA PÚBLICA: um relato de experiência sobre um serviço de acolhimento psicológico infantil

    Lucas Oliveira Rodrigues da Silva, Mariana Moreira Rêgo de Deus, Rafaella Coelho Sá
    e93843
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.93843

  • “ABRAM AS PORTAS PARA O CINEMA POPULAR”: Experiências Cinematográficas em Imperatriz - MA

    Rodrigo José Rodrigues Maciel, Eduardo Oliveira Melo, Kátia Carvalho da Silva Rocha
    e83814
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83814

  • GESTÃO DEMOCRÁTICA E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP): distanciamento e aproximações

    Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Fabrícia Sônego
    e83841
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83841

  • O Objeto Digital de Aprendizagem webquest como uma das possibilidades de aprimoramento da prática pedagógica

    Zuleick de Almeida Lima, Cláudia Lucia Cláudia Lúcia Landgraf Valério, Marcos Aparecido Pereira
    e83896
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83896

  • “DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS”: para onde segue o egresso do curso de Educação do Campo da UFPA – Campus de Abaetetuba?

    Ana Paula da Cunha Gonçalves, Deusa Maria de Sousa, Marcos Marques Formigosa
    e84099
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84099

  • INTEGRAÇÃO DA FOTOGRAFIA NO ENSINO: uma abordagem de pesquisa-ação

    Imara Queiroz Bispo, Walter Fonseca Pinto Júnior
    e84135
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84135

  • A CONSTRUÇÃO DE LAÇOS SOCIAIS ENTRE O FANDOM DA SAGA STAR WARS: um estudo do Conselho Jedi Divinópolis - MG

    Carlos Renan Samuel Sanchotene, Cássia Xavier Pereira
    e84308
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84308

  • (RE)EXISTÊNCIAS CINECLUBISTAS: cineclubismo e produção de subjetividades insurgentes

    Adriana Carneiro de Souza, Beatriz Akemi Takeiti, Ana Paula Alves Ribeiro
    e84354
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84354

  • REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA: O que se mostra sobre evasão na Educação de Jovens e Adultos?

    Carine Silva Lacerda, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll
    e84449
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84449

  • ENSINO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM USO DA REALIDADE AUMENTADA

    Paulo Vitor da Silva Santiago, Francisco Cleuton de Araújo, Wyanna Mara Costa Dantas
    e84606
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84606

  • OS (DES)CAMINHOS DO “DESENVOLVIMENTO” E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE E NA EDUCAÇÃO DE JURUTI-PA

    RAIMUNDO JORGE DA CRUZ COUTO, ANSELMO ALENCAR COLARES
    e84711
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84711

  • DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: um levantamento com estudantes e egressos de uma universidade pública brasileira

    Bárbara Souza Lana Pereira, Flavio Del Nero, Henrique Geraldo Rodrigues
    e84841
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.84841

  • A CONCEPÇÃO DEMOCRÁTICA NA GESTÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA: origens, desdobramentos e desafios

    Lucas de Vasconcelos Soares, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, André Dioney Fonseca
    e85357
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85357

  • INTERAÇÃO DIALÓGICA EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO: uma análise no Instituto Federal de Santa Catarina

    Grasiela Lucia de Pinho, Douglas Paulesky Juliani
    e86658
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86658

  • AULAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO (ATPC) LETRAMENTO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE PANDEMIA

    Claudinéia Peres Bertaglia, Daniela Nogueira de Moraes Garcia, Paulo Alexandre Filho
    e87057
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87057

  • PRESENÇA DA MULHER NO ENSINO SUPERIOR: concepções de estudantes do Instituto de Formação de Educadores

    Felipe Fabricio Genuino Sampaio, Francione Charapa Alves
    e87685
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87685

  • INGRESSAR NA CARREIRA DOCENTE E OS DESAFIOS DE TORNAR-SE PROFESSOR ALFABETIZADOR

    Livia Nayara Silva Santos, Edith Maria Batista Ferreira
    e87686
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87686

  • DESENVOLVIMENTO INFANTIL: um estudo de caso no Ceará

    Anna Carollina Dias Ripardo, Andrea Abreu Astigarraga
    e87687
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87687

  • (TRANS)FORMAÇÃO DA(S) IDENTIDADE(S) INDÍGENA(S) TRANS COLOMBIANAS

    Jonathan Nascimento Fonseca, Acassia dos Anjos Santos Rosa
    e87688
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87688

  • A VIOLÊNCIA CONTRA A PESSOA IDOSA um fenômeno social dotado de estereótipo e preconceito

    Fernanda Ielpo da Cunha, José Gerardo Vasconcelos, Aurinete Alves Nogueira
    e87690
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87690

  • DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE RORAIMA estudo sobre as dificuldades da Estadual Albino Tavares

    Karla Colares Vasconcelos, Moema de Souza Esmeraldo, Clailson Pereira da Silva
    e87691
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87691

  • DESAFIOS E DESEMPENHO EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS uma revisão dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica 2023

    Renato Carneiro da Silva
    e87692
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87692

  • GABRIELA ACCIOLY um olhar sobre a educação inclusiva no bairro da Sapiranga-Coité

    Francisca Luzia Araujo de Souza, Paula Andréa de Oliveira Dantas, Lia Machado Fiuza Fialho
    e87693
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87693

  • EDUCAÇÃO E EMPREENDEDORISMO NA BASE DA PIRÂMIDE sustentabilidade na África

    Adolfo Caiji Cabeia
    e87702
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87702

  • MARIA JOSÉ ARAÚJO MOUTA formação docente e práticas educativas na periferia de Fortaleza

    Maria Aparecida Alves da Costa, Cyntia Maria Silva Vasconcelos, Marília Duarte Guimarães
    e87704
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87704

Dossiê

  • EDITORIAL DO DOSSIÊ: INTERVENÇÃO DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS NA EDUCAÇÃO Perspectivas reflexivas em torno do Sul Global

    Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos, Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura
    e95777
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.95777

  • EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS? Tensões e Contradições nas Diretrizes dos Organismos Internacionais

    Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Julia Melo da Silva
    e91003
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91003

  • A PREDOMINÂNCIA DO CONCEITO DE QUALIDADE NAS DIRETRIZES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E SUAS REPERCUSSÕES NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

    Nathália Ribeiro de Faria Azambuja, Maria Simone Ferraz Pereira
    e91536
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91536

  • DE PRESCRIÇÕES A AGENCIAMENTOS COLABORATIVOS o lugar da inovação educacional em relatórios da UNESCO

    Ana Cristina Ghisleni, Laura Habckost Dalla Zen, Mariangela Oliveira Lago Rosier
    e91562
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91562

  • A CONFORMAÇÃO DA PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS PROPAGADA PELA OCDE uma análise do documento “The future of education and skills 2030"

    Estefane Moura do Nascimento, Élido Santiago da Silva, Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos
    e94504
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.94504

  • POLÍTICA NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA breves apontamentos

    Renata Lysia Sapucaí de Castro, Daniela Cunha Terto, Hiram de Aquino Bayer
    e91769
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91769

  • PROGRAMA PARCEIRO DA ESCOLA E SUA RELAÇÃO COM AS ORIENTAÇÕES DE AJUSTE DO BANCO MUNDIAL

    Marcos Soares da Silva, Vilmar Malacarne
    e91558
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91558

  • ACORDO DE RESULTADOS E BONIFICAÇÃO DOCENTE NO RIO DE JANEIRO: entre as recomendações do Banco Mundial e as normativas locais

    Henrique Nazareth, Carolina de Sousa
    e91566
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91566

  • O BANCO MUNDIAL E A FORMULAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DO ACRE

    Mark Clark Assen de Carvalho, Jean Mauro Abreu Morais, Sérgio Roberto Gomes de Souza
    e91553
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91553

  • POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL ALINHADAS À AGENDA 2030: entre o que foi proposto e a realidade

    Gabrielle Custódio Carinheno
    e91549
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91549

  • INSTRUMENTOS NORMATIVOS GLOBAIS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: do pós-Segunda Guerra Mundial à Agenda 2030

    Frans Robert Lima Melo, Cássia Regina Dias Pereira
    e91502
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91502

  • POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS NA MIRA DO CAPITAL-IMPERIALISMO PATI-I como instrumento de hegemonia

    Ivan Penteado Dourado, Filipe Joaquim Kalenguessa, Mariléia Maria da Silva
    e91389
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389

  • A FILANTROPIA ESTRATÉGICA Fundação Rockfeller e a Educação Extensionista no Brasil

    Cíntia Wolfart, Maria Cristina dos Santos
    e91471
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91471

  • O CONCEITO DE PROTAGONISMO JUVENIL NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO: um reflexo do modelo neoliberal

    Neyha Guedes Dariva, Simone Barbieri
    e90945
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.90945

  • “PROFESSORES EXCELENTES” OU AGENTES DA REPRODUÇÃO? O perfil docente do Banco Mundial em Pierre Bourdieu

    Matheus Ferreira Manso, Luís Gustavo Alexandre da Silva
    e91522
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91522

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E REEXISTÊNCIA NO SUL GLOBAL: Agroecologia enraizada nos territórios

    Kamila Karine dos Santos Wanderley
    e91310
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91310

  • EDITORIAL DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO PELAS DIFERENÇAS: Invenções, deslocamentos, transbordamentos

    Victor Pereira de Sousa, Thiago Ranniery
    e91435
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91435

  • ENTRE A MÃE E A BABÁ: marcas das relações raciais e de gênero no trabalho de cuidado na Educação Infantil

    Lorraine Andrade Gonçalves
    e87661
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87661

  • VIVÊNCIAS, INACABAMENTOS E ENCONTROS COM A DIFERENÇA: diálogos com aprendizagens

    Ana Cláudia Carvalho Giordani, Luiz Miguel Pereira
    e87642
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87642

  • A IGUALDADE COMO PROBLEMA educação, escola e diferença

    Victor Pereira de Sousa
    e87245
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87245

  • POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO HACKER PARA ARTICULAÇÃO DE AMBIÊNCIAS FORMATIVAS INCLUSIVAS EM CONTEXTO ESCOLAR

    Daniel Silva Pinheiro
    e87190
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87190

  • A AMBIÊNCIA PEDAGÓGICA E A CRÍTICA AO BINARISMO DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Nilcelio de Sousa, Rafael Chaves, Tiago Dionisio da Silva
    e87062
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87062

  • ESTÓRIAS QUE FAZEM MUNDOS E MUNDOS QUE FAZEM ESTÓRIAS: exercícios poéticos em educações ambientais com estudantes da EJA

    Ana Paula Valle Pereira, Shaula Maíra Vicentini de Sampaio
    e86996
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86996

  • “A DIFERENÇA EXISTE E MORA AQUI”: Movimentações sobre currículos indígenas e BNCC no Estado do Amazonas - Brasil

    Adria Simone Duarte de Souza, Célia Aparecida Bettiol
    e86325
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86325

  • HETERONORMATIVIDADE E ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS LGBTS

    Carlos André Gayer Moreira
    e86321
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86321

  • EDUCAÇÃO PELA/COM A INCERTEZA: um plano tático de acionamentos docentes

    Samilo Takara, Fernanda Amorim Accorsi, Elisson Lima Santo
    e86313
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86313

  • ENTRE PERCURSOS, DESLOCAMENTOS E TRANSBORDAMENTOS DE CORPOS(AS)-EXPERIÊNCIAS

    Gabriel Luis Pereira Nolasco, Esmael Alves de Oliveira, Anita Guazzelli Bernardes
    e86168
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.86168

  • “NOSSA VOZ, NOSSA VEZ”: as relações étnico-raciais no estágio supervisionado em Ciências Sociais.

    Luane Bento dos Santos
    e85883
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.85883

  • “... ENTRE OUTROS” INCLUSÃO E INTERSECCIONALIDADE um diálogo possível?

    Marcelo Victor da Rosa, Marina Brasiliano Salerno
    e83821
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83821