Sobre a Revista

Teias tem como escopo a publicação de trabalhos científicos/acadêmicos originais, o incentivo à pesquisa e ao debate da área da educação, centrados nas relações com a sociedade. Publica artigos inéditos de autores/as brasileiros/as ou estrangeiros/as. Os trabalhos encaminhados para publicação em meios eletrônicos — inéditos — não podem ser apresentados simultaneamente para avaliação em outro periódico. Organiza-se trimestralmente por seção temática, em que se aceitam apenas trabalhos alinhados ao campo de pertinência do tema proposto; além dessa, recebe artigos para as demais seções próprias da Revista em demanda contínua.

e-ISSN: 1982-0305 | ISSN: 1518-5370 | Ano de criação: 2001 | Área do conhecimento: Educação | Qualis: A1 (2021/2024) | DOI: 10.12957/teias

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Edição Atual

v. 27 n. 85 (2026): História da educação, religião e cidades
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Publicado: 20-06-2026

Editorial

  • Editorial

    Conceição Firmina Seixas Silva, Leonardo Nolasco-Silva
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99990

História da educação, religião e cidades

  • História da educação, religião e cidades: apresentação de um tema em diálogo com a geografia

    Paula Leonardi, Evelyn de Almeida Orlando, Silvina Fabri
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99989

  • A formação do educador na suma contra os gentios, de Tomás de Aquino L: um estudo no campo da história da educação

    Rafael Henrique Santin, Terezinha Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97517

  • Igrejas e processos de escolarização: a atuação de padres nas escolas públicas do território do Recôncavo da Guanabara no período do Império

    Angélica Borges, Beatriz Souza dos Santos, Fabiana Garcia Munhoz
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98280

  • Letras sagradas na cidade: catecismos, manuais e a materialidade da instrução pública na província de São Paulo

    Eduardo de Souza
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97736

  • Ricardo Philippe e Crisógono: ser padre e negro no Brasil e na Colômbia (séculos XIX/XX)

    Surya Aaronovich Pombo de Barros
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98243

  • Entre a ciência e a religião: a imprensa espírita na disputa por hegemonia na Corte do Rio de Janeiro (1881-1882)

    Alessandro Santos da Rocha, Marco Antonio de Oliveira Gomes, Italo Ariel Zanelato
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98295

  • Espaços que educam: marcas físicas e simbólicas da fé protestante no Edifício Modelo da Igreja Evangélica Fluminense

    Priscila de Araujo Garcez
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98278

  • Adventismo e educação no Brasil: a implantação de escolas em cidades do sul e do sudeste do país no final do século XIX e início do século XX

    Oriomar Skalinski Junior, Vanessa Sabrina de Souza
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98304

  • Professoras de canto orfeônico entre escolas, palcos e altares de Teresina (1948-1965)

    Juniel Pereira da Silva, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98123

  • Entre espaços formativos e de intervenção social: o associativismo de Pompília Lopes dos Santos

    Lucas Fíngolo Claras, Rosa Lydia Teixeira Corrêa
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97589

  • Prestigiar e doutrinar: as lembrancinhas nos rituais cristãos como patrimônio cultural e educação religiosa (século XX)

    Luciane Sgarbi Santos Grazziotin
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98030

  • Quando a escola vem do altar: o papel da Igreja Católica na educação no Vale do Juruá (décadas de 1930 a 1970)

    Maria Irinilda da Silva Bezerra, André Borges da Silva, Olívia Morais de Medeiros Neta
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98089

  • Entre a cruz e a oligarquia: Dom Nery e o ensino confessional em Pouso Alegre, MG

    Daniel Aparecido da Costa
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98185

  • Educação patrimonial e o santo daime em Rio Branco, Acre: identidades e espaços de memória

    Júlia Moura, Maria Betânia
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98219

  • MUQUIFU: geografia da fé e sacralidade do território na resistência identitária

    Maria Alice Arrais Pereira, Fabricio Ziviani
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98264

  • Marcas da religiosidade na paisagem urbana: o Círio de Nazaré e a construção simbólica da cidade de Belém

    Diego Ventura Magalhães
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98159

Artigos de Demanda Contínua

  • Cartas narrativas: um olhar sensível sobre as práticas dos docentes de educação física

    Flaviana Silvino, Luciana Dolci
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86056

  • Aprendizagem baseada em projetos no ensino de ciências da natureza: uma revisão sistemática

    Rísia Rodrigues Silva Monteiro, Leonardo de Jesus Alves, Sindiany Suelen Caduda dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86345

  • Acentuação gráfica: aspectos históricos e os desafios da formação do pensamento teórico dos estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental

    Fatima Aparecida de Souza Francioli, Gleicieli Thaine Lucheti dos Santos de Castilhos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86722

  • A perspectiva decolonial como contraponto à colonização do currículo: possibilidades a partir da prática não escolar de um programa social

    Glaucio Luiz Mota, Ana Maria Eyng
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86732

  • Sob o rastro dos signos, as experiências (des)ordenam-se: diálogos entre história e semiótica

    Gabriel Alves dos Santos, Paulo Augusto Tamanini
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86734

  • Formação continuada de professores no contexto das políticas educacionais

    Laurilene Cardoso da Silva Lopes, Neide Cavalcante Guedes
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86745

  • Formação humanizada na saúde: viabilidades sob a perspectiva da pedagogia freiriana

    Daniela Frey, Maria de Fátima Alves de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86759

  • Etnografia de redes e recontextualização nos textos das políticas curriculares

    Idorlene Da Silva Hoepers, Juares da Silva Thiesen
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86790

  • A percepção das profissionais da educação infantil sobre a implementação da BNCC: um estudo de caso

    Thaís Helena Ribeiro Silva, Beatriz de Basto Teixeira
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86794

  • Cartas corazonadas e histórias docentes para afirmar políticas curriculares engajadas com o bem-estar na educação

    Bruna Moraes Battistelli
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86828

  • Currículo e diferença: dialogando com sujeitos e suas experiências na educação básica

    George Souza de Melo
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86854

  • Onde? Como? A presença das crianças negras nas pesquisas em educação

    Pamena Cristina Santos, Joana Célia dos Passos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.92898

Ensaios

  • Religião e formação moral do trabalhador urbano no Brasil (1932-1964)

    Erik Chiconelli Gomes
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97451

  • Nexos entre reformas educacionais, precarização do trabalho e adoecimento docente

    Cassia Hack, Paulo Magalhães Monard Nascimento
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.93274

Resenhas

  • Mulheres, mães e cientistas: reflexões e vivências de brasileiras com a pesquisa

    Jaqueline Pereira dos Santos, Enio Freire de Paula
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.93734

Entrevista

  • Ivone Gebara e o ecofeminismo: corpo, religião e educação na cidade

    João Melo, Marco Aurélio Corrêa Martins
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98124
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