Por um currículo para a educação do campo em Porto Velho-RO:

aspectos da BNCC

Resumo

O artigo constitui-se parte dos resultados da pesquisa intitulada A Base Nacional Comum Curricular e o currículo da educação no campo para o ensino de Geografia da rede municipal de ensino de Porto Velho-RO, que realizou discussões entremeadas no processo de elaboração dos currículos em todo o território brasileiro, conforme proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017a). Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, de caráter descritivo, fundamentada em revisão de literatura sobre o tema e legislações educacionais. O objetivo consistiu em analisar as práticas docentes de adequação curricular, à luz da BNCC, de modo a responder ao problema sobre como os professores realizam essas adaptações na educação do campo. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de questionário e entrevistas semiestruturadas e submetidos à análise de conteúdo (Bardin, 2016), considerando-se a categoria “BNCC e as adequações dos saberes curriculares de Geografia na Educação do Campo”. Os resultados demonstraram que os professores se empenham em realizar as adaptações curriculares, mesmo sem a referência legal específica, e evidenciam a falta de materiais que podem auxiliar na materialização das atividades, considerando os saberes e as identidades dos povos do campo.