v. 27 n. 86 (2026): Mulheres, docência e interseccionalidades

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Ementa

A Seção Temática da Linha Gênero, Raça e Interseccionalidades busca reunir artigos que evidenciam pesquisas sobre Mulheres, docência e interseccionalidades. A partir das diferentes concepções que estão apresentadas à discussão, o conjunto de artigos selecionados para esta proposta deve contemplar as categorias de classe, gênero, raça/etnia, geração e decolonialidade. Assim, as pesquisas submetidas à Seção podem abordar a recente legislação sobre/para mulheres; a história da profissão docente feminina; a feminização do magistério; as experiências e biografias de mulheres educadoras; as estatísticas relativas à gênero na educação; personagens femininas invisibilizadas e silenciadas; fontes, arquivos e registros de mulheres.

Submissões até 10 de junho de 2026 

Publicação prevista para até 15 de agosto 2026

Editoras convidadas:

Alexandra Lima da Silva (UERJ-Brasil);

Blanca Susana Vega Martínez (UASLP-México);

Maria Celi Chaves Vasconcelos (UERJ-Brasil)

 

Publicado: 12-08-2026

Editorial

  • Editorial

    Conceição Seixas, Leonardo Nolasco-Silva
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.101136

Mulheres, docência e interseccionalidades

  • Mulheres, docência e interseccionalidades possibilidades de pesquisa

    Alexandra Lima da Silva, Blanca Susana Vega Martínez, Maria Celi Chaves Vasconcelos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.100801

  • Ser mulher e (não) ser docente: interseções no caso da escritora Alciene Ribeiro Leite

    Elizabeth F. Sá, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Marina Baduy
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99803

  • Walkíria Costa na Guerrilha do Araguaia educação, memória e resistência (1966-1974)

    Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França, Wanessa Silva de Oliveira, Mário Allan Da Silva Lopes
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99758

  • Quando a subversão também educa: o caso da militante política de esquerda Maria Teresa de Lemos Vilaça (1945-)

    Raylane Andreza Dias Navarro Barreto, Tayanne Morais, Maria Eduarda Coutinho Oliveira Santos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99757

  • Entre moçoilas e moças decadentes: a representação da virgindade feminina na ficção paraense

    Laura Maria Araújo Silva Alves, Guthemberg Nery
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99737

  • Nadezhda Krupskaya na imprensa brasileira: educação, gênero e anticomunismo (1924-1940)

    Arthur Rodrigues de Lima, Fabiana Sena da Silva, Maria Eulina Pessoa de Carvalho
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99195

  • Biografia da professora Sandra Haydée Petit: educação e identidade negra de uma imigrante cubana (1970-1994)

    Dória Karenina Castro de Almeida, Lia Machado Fiuza Fialho
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99028

  • Entre o claustro e a classe: agência feminina e tensões educativas em São Paulo

    Miriam Fernandes, Claudia Maria Liba
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98231

  • "O que uma preta sabe de química?": trajetória interseccional e docência insurgente da primeira doutora preta em Química no Maranhão

    Aline Roberta Santos Cardoso Silva, Carolina Pereira Aranha
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99797

  • “É preciso ter muita dedicação e amor": a luta das lideranças comunitárias femininas em prol das pré-escolas da Sacramenta-PA (1987–1991)

    Laise Evangelista de Miranda, Welington da Costa Pinheiro
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99790

  • Mulheres docentes nas ciências exatas: violências estruturais e narrativas de assédio no ensino superior

    Debora Marques Santos, Manuella Carrijo
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99772

  • História de mulheres, histórias da escola: memórias e experiências docentes em comunidades ribeirinhas

    Maria Aldecy Rodrigues de Lima, Cleidson de Jesus Rocha, Mariozan Nunes Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99760

  • Dona Mariinha entre crianças e memórias: educação em um quilombo do São Francisco

    Luis Osete Ribeiro Carvalho, Stela Guedes Caputo, Alynne Christian da Veiga
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99747

  • Da identidade negra à práxis antirracista: relatos de mulheres negras na docência

    Talita Maria da Rocha, Leandro Teofilo de Brito
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99736

  • Interseccionalidade na pesquisa sobre mulheres docentes: uma revisão integrativa

    Livia de Rezende Cardoso, André Luiz França Alves, Kewin Leonardo Santana Costa
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99735

  • Redes da criaçãoautoria de professoras negras (ciber)ativistas na educação universitária online

    Maristela Midlej Araujo Veloso, Edméa Oliveira dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99725

  • Ser mulher e ser professora: quais os limites existem neste dilema?

    Analice Alves Marinho Santos, Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99718

  • Entre giz, memória e interseccionalidades: narrativas de professoras das classes populares

    Ana Paula Moreira Machado, Lucilia Augusta Lino
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.99703

Artigos de Demanda Contínua

  • Pontos e contrapontos dos princípios para a formação inicial dos professores na licenciatura em educação no campo

    Nayla Marcatto da Costa, Célia Beatriz Piatti
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86499

  • Educação e agroecologia: o giro agroecológico educacional na pós-graduação

    Julia Coelho de Souza, Denise Maduro, Adolfo Ramos Lamar
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86818

  • Em defesa de uma matriz curricular própria: negociações e articulações políticas no processo de (re)formulação curricular de um curso de formação docente

    Wagner Nobrega Torres
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86830

  • Por um currículo para a educação do campo em Porto Velho-RO: aspectos da BNCC

    Josineide Macena da Silva, Wendell Fiori de Faria
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86833

  • Discurso e sentido: práticas e políticas curriculares na educação de jovens e adultos para Amazônia do Baixo Tocantins – Cametá-PA

    Andrea Silva Domingues, Giselle Assunção Monteiro
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.86836

  • A educação adventista no Norte e no Nordeste: produção científica em perspectiva

    Elias Martins Duarte, Samuel Luís Velázquez Castellanos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97198

  • Instituições educativas confessionais: a produção stricto sensu na Universidade Federal do Tocantins

    Jerse Vidal Pereira, Maria de Lourdes Leoncio Macedo, Jocyleia Santana dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.97230

  • Varões de Plutarco: a maçonaria na implantação da educação pública em Ipiranga – PR

    Luciana Nair Moretto, Vera Lúcia Martiniak
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98246

  • A douta ignorância como horizonte epistemológico entre fé e ciência: fundamentos histórico-filosóficos e implicações para a formação humana

    Nubia Aparecida Pimenta de Souza , Conceição Solange Perin, Tatiane Graciele Caetano Campos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98251

Ensaios

  • "A deficiência como um desafio": sobre os conceitos de defectologia e compensação em Vigotski

    Elton André Silva de Castro
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.92373

  • Casos de ensino e contribuição para pesquisas em educação inclusiva: panorama produzido em 2012-2022

    Fabiana Maria Barbosa de Sousa, Francisca Geny Lustosa
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.93611

Entrevista

  • O extraordinário no ordinário: um diálogo com Maria Teresa Santos Cunha

    Terciane Ângela Luchese, Maria Teresa Santos Cunha
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.100382

  • Ciclo de Entrevistas Currículo, Tecnologias e Formação Humana: uma conversa com Dermeval Saviani

    Alaim Souza Neto, Raquel Pinheiro Matiola, Rafael dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.98382

Resenhas

  • Entre o rizoma e a opacidade: ensaio de leitura sobre as pedagogias do tremor em Glissant

    Hadassa Rodrigues, Márcia do Carmo Felismino Fusaro
    DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2026.96109