Edições anteriores

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  “Vocês são importantes...": questões de alteridade e diferença nas políticas curriculares

  v. 24 n. 75 (2023)

  A apresentação desta Seção Temática, organizada em parceria com a Associação Brasileira de Currículo (ABdC), é um convite à leitura dos artigos aprovados para dialogar com a fala do ministro dos Direitos Humanos e Cidadania, Prof. Silvio Almeida: “Vocês existem e são valiosos para nós...”. Reiteradamente repetido durante o ato de posse, o enunciado serviu de disparador para condensar e aprofundar as conversas sobre diferença e alteridade nas pesquisas, nas teorias e nas políticas curriculares. Neste contexto, a própria composição da apresentação busca performar o emaranhado denso e complexo que constitui o campo do currículo. Cada um dos organizadores, de três regiões diferentes do país com trajetórias intelectuais também diferentes, explorou, em uma das seções, sua leitura do ato de fala e suas conexões com as pesquisas em currículo, diferença e alteridade. Na escrita, este exercício busca expor ressonâncias que povoam o campo do currículo antes que movimentos ou conceitos em comum. Lendo de forma difrativa os artigos, esta seção temática pretende expor como a diferença e alteridade vem se constituindo como objeto de investigação, as perspectivas teóricas e as metodologias usadas, as inflexões éticas, políticas e estéticas que provocam, bem como os sonhos, os limites e as promessas políticas que nos envolvem.

  Palavras-chave: currículo; diferença; alteridade.

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  Revista Teias n. 74

  v. 24 n. 74 (2023)
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  Revista Teias n 73: A contemporaneidade da produção de conhecimento em educação especial e inclusiva no Brasil

  v. 24 n. 73 (2023)
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  Infância, juventude: interseccionalidades

  v. 24 (2023)
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  Revista Teias n 72

  v. 24 n. 72 (2023)
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  É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares

  v. 23 n. 71 (2022)
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  História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos

  v. 23 n. 70 (2022)
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  Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças

  v. 23 n. 69 (2022)
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  v. 23 n. 68 (2022)
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  Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular

  v. 22 (2021)
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  Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias

  v. 22 n. 67 (2021)
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  Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva

  v. 22 n. 66 (2021)
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  Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise

  v. 22 n. 65 (2021)
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  Teias, 20 anos

  v. 22 n. 64 (2021)
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  Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença

  v. 21 n. 63 (2020)
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  Raça e cultura

  v. 21 n. 62 (2020)
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  Edição Especial

  v. 21 (2020)
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  DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA

  v. 21 n. 61 (2020)
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  Redes Educativas e mediações digitais: tensões e insurgências de formação

  v. 21 n. 60 (2020)

  Estabelecer o debate para a compreensão de redes educativas como elementos conceituais do currículo, fazendo emergir criações curriculares no/do pensamento contemporâneo.

• OUTRAS EPISTEMOLOGIAS E METODOLOGIAS NAS INVESTIGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO

  v. 20 n. 59 (2019)

• EDIÇÃO ESPECIAL: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais

  v. 20 (2019)

• HANNAH ARENDT: PENSAR SEM CORRIMÃOS

  v. 20 n. 58 (2019)

• Pesquisa em educação em múltiplos contextos

  v. 20 n. 57 (2019)

• Universidade e Democracia: para quê? para quem?

  v. 20 n. 56 (2019)

• INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR?

  v. 19 n. 55 (2018)

  Edição organizada em parceria com a Associação Brasileira de Currículo - ABdC