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Educação especial e seu papel no cenário educacional contemporâneo
v. 26 n. 82 (2025)
Infância e juventude: temas e metodologias emergentes/insurgentes
v. 26 n. 81 (2025)
Demanda Contínua
v. 26 n. 80 (2025)
Políticas curriculares e o engajamento coletivo das pesquisas como modo de insurgência
v. 25 n. 79 (2024)
As gentes na História da Educação: das margens dos rios às periferias urbanas
v. 25 n. 78 (2024)
Aprender ao longo da vida — direito humano, direito social e subjetivo, formação política: (inter)faces da educação no Brasil e no mundo
v. 25 n. 77 (2024)
v. 25 n. 76 (2024)
“Vocês são importantes...": questões de alteridade e diferença nas políticas curriculares
v. 24 n. 75 (2023)
Revista Teias n. 74
v. 24 n. 74 (2023)
Revista Teias n 73: A contemporaneidade da produção de conhecimento em educação especial e inclusiva no Brasil
v. 24 n. 73 (2023)
Infância, juventude: interseccionalidades
v. 24 (2023)
Revista Teias n 72
v. 24 n. 72 (2023)
É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares
v. 23 n. 71 (2022)
História de mulheres e educação: transgressões, resistências e empoderamentos
v. 23 n. 70 (2022)
Migração e refúgio: desafios educativos entre desigualdades e diferenças
v. 23 n. 69 (2022)
v. 23 n. 68 (2022)
Os currículos na compreensão da educação como direito humano: dignidade e cidadania na reflexãoação curricular
v. 22 (2021)
Celebrar Paulo Freire: reencantar o mundo e as utopias
v. 22 n. 67 (2021)
Programas e práticas pedagógicas na educação especial e inclusiva
v. 22 n. 66 (2021)
Práticas pedagógicas alternativas em contextos de incerteza e crise
v. 22 n. 65 (2021)
Teias, 20 anos
v. 22 n. 64 (2021)
Docência, currículo, didática, aula: fantástico arquivo político da diferença
v. 21 n. 63 (2020)
Raça e cultura
v. 21 n. 62 (2020)
Edição Especial
v. 21 (2020)
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA/DA/PARA A AMAZÔNIA
v. 21 n. 61 (2020)

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