v. 11 n. 2 (2025): Maio/Agosto - Desafios da Formação Profissional no Teatro Acessível - Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Pena

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Publicado: 30-05-2025

  • EXPEDIENTE

    1-4
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92004

  • EDITORIAL

    Denize Sepulveda, Renan Corrêa, José Antonio Sepulveda
    5-6
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92008

  • APRESENTAÇÃO DESAFIOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO TEATRO ACESSÍVEL – ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DE TEATRO MARTINS PENA

    Denize Sepulveda, Jose Antonio Sepulveda, Renan Corrêa, Alanes Ayssan Ayssan
    7-16
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92009

Dossiê Especial: Desafios da Formação Profissional no Teatro Acessível - Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Pena

  • EXPLORANDO AS CORES PARA ALÉM DA VISÃO: PROMOVENDO EQUIDADE NA EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICÊNCIA VISUAL

    Aristóteles Meneses Lima, Fábio Garcia Bernardo
    17-38
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2024.85877

  • EDUCAÇÃO INFORMAL EM CENA UM ESTUDO SOBRE O ESTADO DA ARTE DO BEIJO GAY NAS TELENOVELAS

    Artur Bernardo da Rocha Batista, Jorge Felipe Fonseca Moreira
    39-59
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2024.87549

  • INCLUSÃO NA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DE TEATRO MARTINS PENA DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA CONSTRUÇÃO DO TEATRO ACESSÍVEL

    Bianca Fogli, Margareth Neves de Oliveira
    60-84
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92003

  • AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E A CULTURA COMO EIXO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO SOBRE O ESTADO DA ARTE

    Alumita dos Santos Ferreira Pereira, Carla Figueira de Souza
    85-108
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2024.87550

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ENSINO DE TEATRO: CAMINHOS A PARTIR DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS

    Cristina Angélica Mascaro
    109-122
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85676

  • ACESSIBILIDADE CURRICULAR ROMPENDO COM AS BARREIRAS ATITUDINAIS E PEDAGÓGICAS

    Loane Nayara de Paula Souza , Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar , Nadia Maria Qualio, Solange Franci Raimundo Yaegashi
    123-139
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.87544

  • CORPOS SOBERANOS NA CENA E NA VIDA UM APLAUSO E DUAS MEMÓRIAS DO ENSINO DE TEATRO PARA DEFICIENTES VISUAIS

    Leonardo de Carvalho Augusto
    140-154
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.87546

  • "E A PALHAÇA O QUE É?" A PALHAÇADA COMO FERRAMENTA DE ACESSIBILIDADE

    Letícia Figueiredo dos Santos
    155-170
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.84856

  • ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O TEATRO ACESSÍVEL E SUA FORMAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO

    Quitéria Paiva Villela Santos, Adão Aparecido Molina, Conceição Solange Bution Perin
    171-186
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85644

  • A TRAJETÓRIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DA HISTÓRIA

    Veronica Legentil
    187-208
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.83995

  • LIÇÕES PARA TODOS: A IMPORTÂNCIA DE UM SITE ACESSÍVEL PARA DEFICIENTES VISUAIS

    Ricardo Marciano, Bianca Fogli, Vinicius Marques, Lucas Alves Firmino
    209-217
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85714

  • ARTES CÊNICAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS INCLUSIVOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO

    Vinicio Noda, Leila Pessôa da Costa
    218-235
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85685

  • DA PLATEIA AO PALCO POLÍTICAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DE TEATRO ACESSÍVEL ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

    Edicléa Mascarenhas Fernandes, Fabiano Carneiro da Silva , Helio Ferreira Orrico
    236-249
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92010

Entrevistas

  • MANIFESTO DA ARTE INCLUSIVA

    Paula Wenke
    348-353
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92027

Relatos de experiências

  • MEDALHA MARCELO REIS Uma marca pela passagem de uma figura pública, cujo amor à arte, diversidade, educação e inclusão formaram sua existência.

    Ana Cláudia Diogo da Silva
    250-257
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.87548

  • MEMÓRIA E INCLUSÃO NA CENTENÁRIA ESCOLA DE TEATRO MARTINS PENA

    Christiane dos Reis Messias
    258-280
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.87547

  • PENSANDO SOBRE ACESSIBILIDADE E TEATRO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM PESSOAS NEURODIVERSAS

    Fabricio Goulart Moser
    281-291
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.87545

  • UM TEATRO, ACESSÍVEL PARA TODOS NÓS

    Luciana Novaes
    292-296
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92031

  • A EXPERIÊNCIA DE UM PROFESSOR DE ENGENHARIA LECIONANDO EM UM CURSO PROFISSIONALIZANTE DE TEATRO: A ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO DA ESCOLA NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR.

    Marcelo Longo Freitas Mandarino
    297-313
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85697

  • CORO CÊNICO INCLUSIVO INOVAÇÕES, IDEIAS E SURPRESAS NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

    Fernando Guilhon
    314-324
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85583

Resenhas

  • ALÉM DAS BARREIRAS: UM MERGULHO NO TEATRO ACESSÍVEL

    Jeniffer Furtado Dias
    325-335
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.85710

  • ENTRE GRITOS E RESISTÊNCIAS: A POTÊNCIA DA EDUCAÇÃO NAS (R)EXISTÊNCIAS DE CORPOS DISSIDENTES EM O DIABO EM FORMA DE GENTE

    Renan Corrêa
    336-341
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92025

  • EMANCIPAÇÃO SOCIAL E EXCLUSÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: A HOMOFOBIA E SUA INFLUÊNCIA NAS TESSITURAS IDENTITÁRIAS DE DENIZE SEPULVEDA

    José Antonio Sepulveda
    342-347
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92026

Demanda contínua

  • HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FLUMINENSE NOS ESTUDOS DA PROFESSORA HAYDÉE FIGUEIRÊDO

    Karyne Alves dos Santos
    354-364
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.83403

  • IGNORÂNCIA, REDES SOCIAIS E A UNIVERSIDADE (ESCOLA) O NEGACIONISMO E UMA PSEUDO HORIZONTALIDADE NO DEBATE

    André Luiz Bernardo Storino
    365-379
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.82824

  • O RECREIO COMO CAMPO DE DISPUTAS: MARCADORES DE DIFERENÇA E PRÁTICAS DE EXCLUSÃO NO CAp-UERJ

    Izabelly dos Santos Santana, Ana Patrícia da Silva
    380-398
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.92029

  • PROCESSOS DE INCLUSÃO DO SUJEITO SURDO NO CONTEXTO DA ESCOLA COMUM: ANÁLISE DAS CENAS DA SÉRIE CRISÁLIDA

    Cláudia Sarturi, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
    399-414
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.81111

  • REFLEXÕES SOBRE A POSSIBILIDADE DE UM COTIDIANO ESCOLAR DECOLONIZADO

    Marco Aurélio Correa, William Mathias Moreira, Leandro de Carvalho Moraes
    415-429
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.71785

  • OMISSÕES, HERANÇAS E VESTÍGIOS: IMPLICAÇÕES IDEOLÓGICAS DA BRANQUITUDE NO VESTIBULAR INTERNO DA UFJF

    Maria Rita Reis dos Anjos Souza, Hiago Gonçalves Dias do Nascimento
    430-449
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.76185

  • SEMEANDO SABERES AFRICANOS: DESCOLONIZANDO A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    JÚLIO OMAR DA SILVA LOURENÇO, Bruno Andrade Pinto Monteiro, Fabiana de Freitas Poso
    450-471
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2025.72618