Vol. 8 Núm. 3 (2022): Septiembre/Diciembre - Educação especial numa perspectiva inclusiva, acessibilidade e inovação tecnológica

• Expediente

  603 - 604

  • PDF (Português (Brasil))

• APRESENTAÇÃO

  Márcia Denise Pletsch, Flávia Miller Naethe Motta, Alexandre Rodrigues de Assis, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

  606 - 610

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.71564

Dossiê temático

• TECNOLOGIA COMO PREMISSA PARA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

  Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira, Márcia Denise Pletsch

  611 - 629

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69828

• ACESSIBILIDADE NA CIBERCULTURA: USOS DO AUDIOVISUAL COMO DISPOSITIVO DE INCLUSÃO DE SURDOS NA PANDEMIA

  Rachel Capucho Colacique, Leonardo Conceição Gonçalves, Mirian Maia do Amaral

  630 - 648

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69657

• FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: AS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DAS PROFESSORAS DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DO RIO DE JANEIRO

  Carolina Rizzotto Schirmer, Ana Caroline Henrique Rached, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes

  649 - 666

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.68445

• TECNOLOGIA ASSISTIVA: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS COM AUTISMO NA PANDEMIA

  Joane Lopes Ribeiro, Ana Valéria Marques Fortes Lustosa

  667 - 688

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69691

• A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

  Maíra Gomes de Souza da Rocha

  689 - 703

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69705

• INDICADORES EDUCACIONAIS DO USO DAS TECNOLOGIAS COMO ESTRATÉGIAS NAS AULAS NÃO PRESENCIAIS NA PANDEMIA DO COVID-19 EM NOVA IGUAÇU/RJ

  ALINE PIMENTA BAZILIO TOMAZ, ALBA VALÉRIA VARGAS RODRIGUES, SIMONE FERNANDES GONÇALVES, VANIA DAS GRAÇAS SILVA MACHADO VIANA

  704 - 722

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69263

• ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR JUNTO AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

  Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Andréa Carvalho Ramos, Márcia Helena da Silva Melo

  723 - 741

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69871

• ESTRATÉGIAS VISUAIS PARA DISCENTES SURDOS EM ESCOLAS INCLUSIVAS NO CAMPO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE TESES E DISSERTAÇÕES.

  Aline Carvalho Novais, Osni Oliveira Noberto da Silva

  742 - 755

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69707

• O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: AS PRODUÇÕES DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NO NORTE DO BRASIL (2016 – 2020)

  RENATA ANDRADE SOBRAL, GENYLTON ODILON ROCHA

  756 - 773

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69279

• O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

  Solange Franci Raimundo Yaegashi, Luciana Maria Caetano, Tatiana Lemes de Araújo Batista, Jhonatan Phelipe Peixoto

  774 - 796

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69643

Artigos

• A DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

  Rafael Soares Silva, Wanderson Diogo Andrade da Silva

  797 - 812

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.68560

• TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL

  Marina Antunes dos Santos, Valdirene de Miranda, Ricael Spirandeli Rocha

  813 - 825

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69142

• O ENSINO REMOTO NA UNIVERSIDADE: DESAFIOS ENFRENTADOS POR DOCENTES SURDOS NA PANDEMIA

  Ana Nathália Machado Pereira, Lara Ferreira dos Santos

  826 - 846

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69384

• PERCEPÇÕES, SABERES E FAZERES NA INCLUSÃO ESCOLAR: AÇÕES COTIDIANAS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

  Andrea Borges Monzón, Maria Fátima Nicodem, Natália Branchi Oliveira, Diolinda Franciele Winterhalter

  847 - 864

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69687

• MÚSICA E AFETIVIDADE: ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES COMO AUXÍLIO NA APRENDIZAGEM MUSICAL DE CRIANÇAS AUTISTAS

  Michelle Batista Santos, Adeline Stervinou

  865 - 883

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69663

• EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

  Izadora Martins da Silva de Souza, Kelly Maia Cordeiro, Carla de Paiva

  884 - 898

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69688

• PESQUISAS SOBRE A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E EDUCAÇÃO DE SURDOS NA ESCOLA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

  Rosângela Maria da Silva Farias, Everaldo Nunes de Farias Filho

  899 - 914

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.68548

• O DOMINÓ COMO RECURSO NA ADAPTAÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA SÍNDROME DE DOWN

  Gabriela Cristina Vieira, Paulo César Ribeiro Junior, Gleice Eugênia da Silva, Maria Fernanda de Faria Carvalho

  915 - 927

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.68748

• UM MAPA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA REDE DE EDUCAÇÃO BÁSICA MUNICIPAL DE OURO PRETO-MG

  Layla Júlia Gomes mattos, Ana Maria Abreu Costa

  928 - 940

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69701

• SOB O ESPECTRO DA INTERSECCIONALIDADE: MULHER, NEGRA E PROFESSORA

  Letícia Laureano dos Santos, Denise Macedo Ziliotto

  941 - 961

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.59478

• DE PROFESSOR E MACUMBEIRO TODO MUNDO TEM UM POUCO: ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE NATURAIS E NATURALIZADOS NO SAMBA

  Thaynã fabiano do rosário vieira, Silvia Camara Soter Da Silveira

  962 - 977

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66878

• HETEROTOPIAS DO CUIDADO: ESPAÇOS OUTROS PARA A INFÂNCIA NA ESCOLA

  Rogério Machado Rosa, Letícia Teles de Sousa, Maria Eduarda de Souza, Fernanda Karoliny Gonçalves Rieg

  978 - 990

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  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.70209

Entrevistas

• UM EDUCADOR ITALIANO EM S. PAULO ENTREVISTA COM O DR. UGO PIZZOLI E COM O COMM. TIBURTINO MONDIN PESTANA

  Hugo Leonardo Rocha Silva da Rosa

  991 - 1010

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.71558