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Resultado da pesquisa

• filosofia com crianças, a linha de pobreza, e a sensibilidade socio-filosófica

  arie kizel

  139-162

  2015-06-10

• cidadania e comunidade no contexto democrático ocidental: análise filosófico-educacional

  bruno fonseca ortega, roberto fanzini tibaldeo

  01 - 25

  2023-05-15

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.73888

• a aprendizagem das matemáticas desde filosofia para/com crianças

  yuli piracoca hernández, liliana andrea mariño díaz

  01 - 25

  2021-12-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.58661

• as duas dimensões de filosofia com crianças: atividades filosóficas curriculares e extra-curriculares

  nimet kucuk

  pp. 137-142

  2009-01-03

• educação filosófica baseada no lugar: reconstruindo o "lugar", reconstruindo a ética

  simone thornton, mary graham, gilbert burgh

  01 - 29

  2021-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.54696

• sapere aude! pensamentos acerca da filosofia com crianças

  klaus zierer

  395-420

  2012-02-08

• “fala e tenta pensar, juntos” - estudo de caso sobre a participação de um aluno diagnosticado com transtorno do espectro autista em diálogos filosóficos

  viktor gardelli, ylva backman, åsa gardelli, anders franklin

  01 -28

  2023-04-20

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70493

• relativismo: um limiar a ser ultrapassado pelos alunos para que se tornem pensadores dialógicos e críticos

  marie-france daniel

  43-62

  2013-08-22

• bens internos do ensino na filosofia para crianças: o papel do professor e a natureza do ensino em filosofia para crianças

  riku välitalo

  271-290

  2017-04-20

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.27353

• filosofia para crianças e os laboratórios territoriais educacionais: um experimento fracassado

  maria miraglia

  381-400

  2014-02-10

• criar os sentidos da terra: o respiro natural da comunidade de investigação

  valentina roversi, alessandra cavallo, daniel barenco mello contage

  01 - 23

  2022-11-28

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.66131

• philosophy for children as an educational tool to prevent and combat hate speech a research intervention in an italian school

  maria miraglia

  01-38

  2025-06-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2025.89500

• do laboratorio à praxis: comunidades de investigação filosófica como modelos de (e para) o ativismo social

  arie kizel

  497-517

  2016-11-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2016.25868

• atrever-se a uma escrita infantil: a infância como abrigo e refúgio

  walter omar kohan, magda costa carvalho

  01 - 30

  2021-07-26

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.59827

• matthew lipman, uma vida comprometida: ensinar a pensar, milano–udine: mimesis, 2018

  cristina rebuffo

  01-05

  2019-01-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.39310

• o presente e o futuro de fazer filosofia com crianças

  georgios petropoulos

  01 - 13

  2023-08-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.78673

• idade dos alunos e praxis filosófica: dois fatores que influenciam o desenvolvimento do pensamento crítico das crianças

  marie-france daniel, mathieu gagnon

  105-130

  2012-06-10

• quem pensa melhor? filosofia: o fantasma da máquina

  helena theodoropoulou

  pp. 91-114

  2012-01-03

• interrogações sobre as materialidades e objetivos político-pedagógicos do escolar, nascidas na prática do filosofar com crianças

  Carmina Shapiro

  01-27

  2024-05-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.80321

• todo mundo é um crítico: o espaço limite entre a teoria e a literatura infantil no livro teoria para iniciantes de kenneth kidd

  samantha elizabeth piede

  01 - 05

  2021-12-20

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.64072

• fpc após auschwitz: sobre imanência e transcendência na educação

  gert biesta

  617 - 628

  2017-09-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30503

• tocando a alma? explorando uma visão alternativa para o trabalho filosófica com crianças e jovens

  gert biesta

  415 - 452

  2017-09-16

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30424

• colocando a filosofia à serviço das escolas para dar às vozes das crianças um valor real

  sonia parís albert

  453-470

  2018-05-07

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.29859

• filosofâncias antecipando o mundo pelas práticas da gentileza, da serenidade e da (des)obediência a si

  carlos roberto da silveira, magda costa carvalho, anca-nicoleta rotila

  2025-09-07

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2025.92441

• sobre a necessidade da filosofia para / com mães e pais no programa de filosofia para / com crianças

  juan carlos sarmiento

  01-38

  2019-07-07

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42732

• investigação filosófica com crianças indígenas: uma tentativa de integrar formas de saber indígenas na filosofia com/para crianças

  peter paul ejera elicor

  01-22

  2019-06-11

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42659

• natureza dá e natureza leva: uma comparação qualitativa entre crianças canadenses e alemãs sobre seus conceitos de "natureza"

  parmis aslanimehr, eva marsal, barbara weber, fabian knapp

  483-515

  2018-05-07

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30037

• crescimento ou viver filosoficamente?

  claire cassidy

  481 - 492

  2017-09-08

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30012

• resenha gareth matthews, the child’s philosopher, maughan rollins gregory & megan jane laverty, eds. london & new york: routledge, 2022

  david k kennedy

  01 - 07

  2021-12-15

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.62968

• lipman e a filosofia para crianças: cultivo “do” pensamento ou cultivo de “um” pensamento?

  diego bertolo pereira, wilson alves de paiva

  01 - 27

  2020-07-17

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.49438

• pensamento a dois – filosofia, pensamento crítico e comunidade de investigação

  daniel fisherman

  pp.211-227

  2011-01-31

• atitudes dos professores face à filosofia com e para crianças

  María Miguélez Vila, manuela raposo rivas

  01-28

  2024-10-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.85579

• exercer, exercitar e reparar: a filosofia com infâncias como prática extramuros, como direito, como exercício espiritual, como crítica ao adultocentrismo e ao androcentrismo

  Martina Elida Victoria

  01-29

  2024-05-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.82053

• a filosofia da libertação para/com crianças: em busca da libertação e a criação de um povo sem idade

  Erick Javier Padilla Rosas

  01-22

  2024-09-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.80981

• olhando os dentes de um cavalo de Tróia: problematizando a esperança de reforma social da filosofia com/para crianças através da história da raça e da educação nos eua

  Jonathan Wurtz

  01-27

  2024-03-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.80069

• a pergunta criança: dissonâncias entre a ordem explicativa e a afirmação vital

  leonardo javier visaguirre, maría milena quiroz

  01-19

  2024-03-31

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.78801

• devir-violão: um desafio (à filosofia e à educação) da infância

  fulvio barreira vicente santos, jair miranda de paiva

  01-13

  2024-09-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.78495

• filosofia para crianças na arábia saudita e seu impacto nas habilidades não-cognitivas

  emad abbas alzahrani, abdullah almutairi

  01-24

  2023-11-25

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.75190

• petit philosophy – projeto experimental de filosofia para crianças

  bruno ćurko, ivana kragić

  pp. 153-171

  2009-06-28

• sobre os riscos de se abordar um movimento filosófico fora da filosofia

  walter omar kohan, david kennedy

  493 - 503

  2017-09-08

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29954

• a posição do terceiro sujeito

  marjan simenc

  547 - 555

  2017-09-08

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29938

• considerando as posições de sujeito com biesta

  riku välitalo

  557 - 566

  2017-09-08

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29936

• o pragmatismo e o desaprendimento da aprendização

  maughn rollins gregory, megan jane laverty

  521 - 536

  2017-09-11

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29925

• existindo no mundo: mas o mundo de quem – e por que não mudá-lo?

  arie kizel

  567 - 577

  2017-09-08

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29923

• desenvolver o raciocínio e a investigação de crianças, a análise de conceitos e as habilidades de criação de significado por meio da comunidade de investigação

  abigail thea canuto

  427-452

  2018-05-07

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.28144

• a filosofia para crianças vai à universidade: mudanças transformadoras no pensamento filosófico quando estudantes universitários filosofam com crianças pequenas

  stephanie a burdick-shepherd, cristina cammarano

  235-251

  2017-04-06

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26804

• melarete e peech: prefácio de uma colaboração internacional em filosofia com crianças

  michael burroughs, luigina mortari

  69-86

  2017-01-25

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26774

• comunidades de investigação filosófica: a busca e o encontro de sentido como a base para desenvolver um senso de responsabilidade

  arie kizel

  87-103

  2017-01-25

  DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26650

• filosofia para crianças: textos e práticas em portugal

  maria teresa santos

  197-218

  2012-06-10

• filosofia com crianças: aprendendo a viver bem

  claire cassidy

  243-264

  2013-01-08