n. 36 (2026): DOSSIÊ 36: Letramentos Múltiplos e Autonomia: Reinventando o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

Organizadoras:

Ana Paula Martins Corrêa Bovo (UEMG)

Eliana Dias (UFU)

Viviane Raposo Pimenta (UFOP)

Publicado: 2026-06-01

APRESENTAÇÃO

• DOSSIÊ 36: Letramentos Múltiplos e Autonomia: Reinventando o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

  Ana Paula Martins Correa Bovo, Viviane Raposo Pimenta, Eliana Dias

  01-10

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DOSSIÊ 36: Letramentos Múltiplos e Autonomia: Reinventando o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

• OS MULTILETRAMENTOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA: PRODUÇÕES TEXTUAIS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Jean Marcos Frandaloso, Maria Alzira Leite

  11-33

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• MULTILETRAMENTOS NO LIVRO DIDÁTICO:UMA ANÁLISE DO “MANUAL DO PROFESSOR” EM COLEÇÕES DO PNLD 2026–2029

  Breno Silva Andrade, Milene Bazarim

  34-60

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• MULTILETRAMENTOS E AUTONOMIA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A RESPOSTA ERRADA COMO DISPOSITIVO DE REINVENÇÃO PEDAGÓGICA

  Viviane Raposo Pimenta, Ana Paula Martins Correa Bovo, André Soares Almeida

  61-84

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• A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A PRÁTICA SITUADA E RESSIGNIFICADA

  Ada Magaly Matias Brasileiro, Fernanda Araújo Pinheiro

  85-108

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• MULTILETRAMENTOS, AUTORIA DOCENTE E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA: NARRATIVAS DIGITAIS EM CONTEXTOS DE CULTURA DIGITAL AMPLIADA

  Eduardo Fofonca, Jociana Maria Bill Kaelle

  109-124

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• MULTILETRAMENTOS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: produção de podcasts literários a partir da obra“HEROÍNAS NEGRAS BRASILEIRAS EM 15 CORDÉIS”

  Joaquim Junior da Silva Castro, Camila Miranda Machado , Francisco Rogiellyson da Silva Andrade

  125-145

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• O MEME COMO GÊNERO DISCURSIVO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: MÚLTIPLOS LETRAMENTOS E AUTONOMIA DISCENTE EM PERSPECTIVA DIALÓGICA

  Sergiana Cortez de Abreu, Maria Natália Coelho da Silva, João Batista Costa Gonçalves

  146-171

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• EXPLORANDO O GÊNERO CHARGE ANIMADA EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE LEITURA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS

  Helena Maria Ferreira, Gerlane Garcia Teixeira Reis

  172-197

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• ESCREVER PARA A PROVA E ESCREVER PARA A VIDA: reflexões sobre o ensino da escrita no Ensino Médio

  Gustavo Augusto de Abreu Clevelares, Aytel Marcelo Teixeira da Fonseca

  198-222

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• A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO AGENTE DA ESTADUNIZAÇÃO E APAGAMENTO AUTORAL NA ESCRITA DE TEXTOS EM PORTUGUÊS

  Adria Marcelly Tavares Mouzinho , Rosana Siqueira de Carvalho do Vale

  223-248

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• PRÁTICAS LEITORAS EM TEMPOS LÍQUIDOS: experiências de leitura literária entre adolescentes na era digital

  Lucivan Rosa Costa, Eliana Márcia

  249-275

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• POR UMA LEITURA LITERÁRIA VOCALIZADA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

  Samuel Ivan Kühn, Rildo Cosson

  276-294

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• ENSINO POR PROJETOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA:DA POESIA BARROCA AO POEMA DIGITAL

  Elaine Duarte

  295-309

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• O USO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA) COMO PERSPECTIVA EDUCACIONAL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Giovana Cerqueira Lopes Nunes, Thayane Azevedo, Milene Maciel Carlos Leite

  310-329

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NOMINATA

• Nominata

  336-337

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