Sobre a Revista

Revista de Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação da FEBF/UERJ

A Revista Periferia é uma publicação de Fluxo Contínuo, voltada para a divulgação de textos inéditos na área de Educação, Ciências Humanas e Sociais. A revista publica artigos e resenhas, priorizando os campos da Educação, da Comunicação e da Cultura, e  conta com a colaboração de pesquisadores nacionais e estrangeiros. Os trabalhos encaminhados para publicação devem ser inéditos, em meios eletrônicos, não sendo permitida a sua apresentação simultânea para avaliação em outro periódico.

ISSN: 1984-9540 | Ano de criação: 2009 | Área do conhecimento: Educação | Qualis: A4 | DOI:10.12957/periferia

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Edição Atual

v. 16 n. 1 (2024)
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Publicado: 2024-01-10

Apresentação

  • EDITORIAL 2024 Quinze anos comprometidos com os saberes produzidos NA e PELAS periferias

    Leandro Sartori, Isabella Santos, Pamela Esteves
    e81652
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.81652

Artigos

  • EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: uma revisão sistemática sobre o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICS)

    UALISSON CLEITON DE ARAÚJO CARVALHO, Fabiana Soares Fernandes Leal
    e75144
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75144

  • LEITURA DO MUNDO E IMAGINAÇÃO MATERIAL DA PALAVRA: FREIRE E BACHELARD COMO INTERLOCUTORES

    Pablo Silva Machado Bispo dos Santos, Waldeck Carneiro, Flávia Monteiro de Barros Araujo
    e75241
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75241

  • POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA STRICTO SENSU DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS: MOTIVAÇÕES E PROPOSIÇÕES NAS VOZES DOCENTES

    Juliana Priscila Gomes, Márcia Souza Hobold
    e75622
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75622

  • TEMAS CONTROVERSOS NA EDUCAÇÃO Relações entre questões ambientais e surgimento de pandemias

    Marlene Rios Melo, Tatiana Santos Andrade
    e75629
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75629

  • O ATENDENTE TERAPÊUTICO E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES NO ESPAÇO ESCOLAR

    Celia Candido Simplicio, Joanderson de Oliveira Gomes
    e75795
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75795

  • OS ESTUDANTES SURDOS E O PROCESSO DE INCLUSÃO EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO REGULAR

    Josimar de Aparecido Vieira, Juliete Michely Ribeiro dos Santos, Danielli da Costa Silva
    e75800
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.75800

  • MATEMÁTICA, GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS DO GOVERNO BOLSONARO a PNA em uma análise foucaultiana

    Eliézer Reis Vicente, Lúcia Gonçalves de Freitas
    e76800
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.76800

  • O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO COMO MÉTODO DE PESQUISA PARA AS QUESTÕES RACIAIS: uma análise a partir do estado do conhecimento

    Diego Maradona da Hora Mendes, Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas
    e76843
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.76843

  • SOLIDÃO, DIVISÃO SUBJETIVA E CANSAÇO: trajetórias de mulheres pobres no ensino superior

    Estela Martini Willeman
    e76881
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.76881

  • A COMPLEXA EDUCAÇÃO PLANETÁRIA DECOLONIAL EM SEU SIGNIFICADO DO PRINCÍPIO RECURSIVO RETROATIVO

    Milagros Elena Rodriguez
    e77136
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.77136

  • HISTÓRIAS DE VIDA NO CURRÍCULO: possibilidades de uma emancipação freiriana

    Luís Fernando Lopes, Edson da Silva Rodrigues Lisboa, Nádia Cataryna Nogueira e Silva
    e77852
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.77852

  • A IMPLEMENTAÇÃO DO “PROGRAMA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO 2020” EM ESCOLAS PORTUGUESAS NO QUADRO DA EUROPEIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

    Valeriu Stanciu, Dora Ramos Fonseca
    e77990
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.77990

  • ARTIVISMOS FEMINISTAS E EDUCAÇÃO análises de teses e dissertações dos programas de pós-graduação (2018-2023)

    Indiara Launa Teodoro da Silva Lima, Ana Paula Abrahamian de Souza
    e78916
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.78916

  • ESCOLA SEM PARTIDO, HOMESCHOOLING E O PROGRAMA ESCOLA CÍVICO- MILITAR em exame com contribuições de Poulantzas e Mészáros

    Maria de Fátima Rodrigues Pereira, Izaias Costa Filho
    e79605
    DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2024.79605
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