INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO, INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Diene Eire de Mello; Márcia Ambrósio; Luis Tinoca; Paulo Brazão

doi:10.12957/redoc.2025.91938

Autores

Diene Eire de Mello Departamento de Educação, Programa de pós graduação em EducaçãoUniversidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0001-6048-8130
Márcia Ambrósio Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-2354-8306
Luis Tinoca Universidade de Lisboa https://orcid.org/0000-0001-6950-3245
Paulo Brazão Universidade da Ilha da Madeira https://orcid.org/0000-0003-3575-4366

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2025.91938

Resumo

não há

Biografia do Autor

Diene Eire de Mello, Departamento de Educação, Programa de pós graduação em EducaçãoUniversidade Estadual de Londrina

Graduada em Pedagogia com Mestrado em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (1997). Doutora em Educação pela UEM (2010). Pós doutorado em Educção com foco em e-learning pela Universidade Aberta de Portugal (2015). É docente da Universidade Estadual de Londrina no Paraná na área de Didática,Formação de Professores e Tecnologias Educativas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, ensino, educação, tecnologias e aprendizagem e educação a di

Márcia Ambrósio, Universidade Federal de Ouro Preto

Mestrado e Doutorado em Educação pela UFMG
Pós-doutorado em Educação e Tecnologias pela Universidade de Barcelona
Atuação: Professora Associada no Departamento de Educação e Tecnologias no Curso de Pedagogia (DEETE)
Universidade e área em que atua:
Universidade Federal de Ouro Preto – Departamento de Educação e Tecnologias (Pedagogia, Educação, Avaliação e Formação Docente Online).

Luis Tinoca, Universidade de Lisboa

Associate Professor at the Institute of Education, University of Lisbon, and an active researcher in the areas of teacher education, competence-based curriculum design, innovative learning environments, and Higher Education Pedagogy. He is a member of the Education Research and Development Unit, a collaborator at the Distance Education Laboratory, a participant at the World Education Research Association International Research Network on Student Voice for Promoting Equity and Inclusion in Schools, and a member of the special interest group on Teacher Education at the European Association for Research on Learning and Instruction

Paulo Brazão, Universidade da Ilha da Madeira

Doutor em Educação - Inovação Pedagógica Professor auxiliar da Universidade da Madeira. Área de atuação: Inovação pedagógica , formação de professores, tecnologia e aprendizagem, pesquisa qualitativa, pesquisa etnográfica.

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