CHATPT Y EDUCACIÓN:APORTES DEL PENSAMIENTO DE GILBERT SIMONDON

Resumen

El pensamiento de Gilbert Simondon se centra en su aproximación a la tecnología como mediadora en las relaciones entre el ser humano y la naturaleza, dotándola de una ontología propia. En contraste con la visión tradicional que trata la tecnología como una mera herramienta al servicio de una ideología, Simondon destaca la importancia de entender la tecnología como una entidad autónoma, dotada de características propias y coextensiva con la condición humana. De carácter teórico-reflexivo, este artículo pretende brindar un análisis crítico que busca conectar las proposiciones de Gilbert Simondon sobre la técnica con las nuevas fronteras abiertas por la inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, en Educación. Al hacerlo, el objetivo no es sólo comprender el papel de estas tecnologías en el contexto educativo contemporáneo, sino también estimular debates e investigaciones que contribuyan a un enfoque más amplio y profundo de las relaciones entre humanos, tecnología y aprendizaje. Inicialmente se presentan las principales concepciones de Simondon sobre la existencia de los objetos técnicos, destacando su peculiar ontología y su papel como mediadores en las interacciones entre el ser humano y el medio ambiente. A continuación, se da una breve explicación de la génesis de ChatGPT, destacando su desarrollo como una forma avanzada de inteligencia artificial capaz de generar respuestas complejas basadas en el análisis de grandes volúmenes de datos. Finalmente, se reflexiona sobre las posibilidades de investigación que implica ChatGPT en Educación.