Vol. 8 No. 2 (2022): May/August - Outras educações: saberes e conhecimentos das populações racializadas em contextos de reexistência

• EXPEDIENTE

  327-328

  • PDF (Português (Brasil))

• APRESENTAÇÃO

  Claudia Miranda, Cinthia Monteiro de Araujo, Rosa Campoalegre Septien, Jane Santos da Silva, Aline Cristina Oliveira do Carmo

  330-344

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69830

DOSSIÊ: OUTRAS EDUCAÇÕES: SABERES E CONHECIMENTOS DAS POPULAÇÕES RACIALIZADAS EM CONTEXTOS DE RE-EXISTÊNCIA

• Agrupación Xangô experiencias y aportes para una educación afrocentrada y antirracista en Argentina

  Carlos Humberto Alvarez Nazareno, Marcela Alicia Lorenzo Perez

  345-363

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.67151

• VOCES AFROCENTRADAS. UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN PERMANENTE CON PERSPECTIVA AFRODIASPÓRICA

  Lourdes Adriana Martinez Betervide, Julio E. Pereyra Silva

  364-382

  • PDF (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.67077

• VIRADA CURRICULAR NO MATO GROSSO E NA BAHIA: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS COM OS KILOMBOS NOSSA SENHORA APARECIDA DO CHUMBO E DE BOITARACA

  Mille Caroline Rodrigues Fernandes, Luciano da Silva Pereira

  383-405

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66469

• SABERES DO QUILOMBO: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA COM ESTUDANTES EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NO BAIXO SUL DA BAHIA

  Rafael Conceição Conceição dos Santos

  406-422

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66749

• DISPUTA E CONFLITO PELA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DIFERENCIADA NA COMUNIDADE REMANESCENTE DE QUILOMBO DE SANTA RITA DO BRACUI

  Gabriel Siqueira Correa, Carolina da Silva Santos

  423-443

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66425

• OUTRAS EDUCAÇÕES E OUTRAS PRAXIS COM AS FAVELAS E PERIFERIAS URBANAS

  Carlos Augusto Baptista

  444-459

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.68889

• ANÁLISE DECOLONIAL DA SÉRIE “SIEMPRE BRUJA”: TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA OU ADAPTAÇÃO INTERCULTURAL?

  Viviane Conceição Antunes, Thiago Renan Figueira Dutra

  460-477

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66910

• CRESPOGOGIA, PRÁTICAS DE RE-EXISTÊNCIAS: Experiências curriculantes com crianças negras dentro dos espaços escolares

  FATIMA SANTANA SANTOS, LADJANE ALVES SOUSA

  478-497

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66838

• TRAVESSIAS FILOSÓFICAS, TESSITURAS AMEFRICANAS: O CURRÍCULO DE FILOSOFIA AO RÉS-DO-CHÃO

  Diego dos Santos Reis, Gabriela da Nóbrega Carreiro

  498-512

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.65886

• Itinerários Rio de Janeiro-Bogotá: uma analise translocal de otras aprendizagens nos encontros interculturais

  Catalina Revollo Pardo

  513-527

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69829

• O PROFHISTÓRIA E A EPISTEMOLOGIA DAS MACUMBAS

  Pedro Vítor Coutinho dos Santos

  528-547

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.65493

Relatos de experiências

• O LIVRO QUARTO DE DESPEJO DE CAROLINA MARIA DE JESUS EM SALA DE AULA: OLHARES PARA AS MULHERES NEGRAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA

  Roseane Maria de Amorim, Alba Cleide Calado Wanderley, Luciélio Marinho da Costa

  548-563

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.59268

• A PANDEMIA COMO UMA VIA HERMENÊUTICA PARA OS SENTIDOS: DO APRESSAMENTO À POIESIS NARRATIVA

  Layta Sena Ribeiro, Marcelo Silva de Souza Ribeiro

  564-576

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.60179

Demanda contínua

• REFLETINDO SOBRE EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA - RABISCOS, RISCOS E DISCRETAS OUSADIAS

  Marcia Raposo Lopes, Heliana de Barros Conde Rodrigues

  577-594

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66426

Resenhas

• MARIA FUX: DEPOIS DA QUEDA… DANÇATERAPIA!

  Alexsander Barbozza

  595-602

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66653