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filosofía con niños, la línea de pobreza, y sensibilidad socio-filosófica
arie kizel
139-162
2015-06-10
filosofía con los niños: aprendiendo a vivir bien
claire cassidy
243-264
2013-01-08
la paradoja de la filosofía para los niños y cómo resolverla
maria kasmirli
01 - 24
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46431
creare i sensi della terra: il respiro naturale della comunità di indagine
valentina roversi, alessandra cavallo, daniel barenco mello contage
01 - 23
2022-11-28
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.66131
‘viendo’ con/dentro el mundo: devenir-pequeño
theresa magdalen giorza, karin murris
01 - 23
2021-03-12
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.53695
una historia de final abierto sobre algunas facetas ocultas de la escucha o ¿(qué) estamos realmente (haciendo) con la infancia?
joanna haynes, magda costa carvalho
01 - 26
2023-03-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.71875
enseñar pensamiento crítico y habilidades meta-cognitivas a través de la investigación filosófica. informes de un practicante sobre experimentos en el aula.
emma worley, peter worley
01-34
2019-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.46229
la novela filosófica para niñas y niños: una idea nueva
philip cam
37-53
2015-06-19
filosofía para niños como movimiento de enseñanza en una era de demasiado aprendizaje
charles bingham
223-240
2015-11-30
¿quién piensa mejor? filosofía: el fantasma de la máquina
helena theodoropoulou
pp. 91-114
2012-01-03
la significatividad teórica y pedagógica de la novela filosófica y de la filosofía para/con niños: introducción al problema especial de la novela filosófica para niños
darryl matthew de marzio
11-22
2015-06-19
el presente y el futuro de hacer filosofía con niños: filosofía práctica y atender al estatus de niños y jóvenes en un mundo complejo
claire cassidy
01 - 18
2023-02-27
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.71920
la riqueza de las preguntas en filosofía para niños
magda costa-carvalho, dina mendonça
01-21
2019-07-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.43353
la filosofía para niños va a la universidad: cambios transformadores en el pensamiento filosófico cuando los estudiantes universitarios filosofan con niños pequeños
stephanie a burdick-shepherd, cristina cammarano
235-251
2017-04-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26804
pensamiento como dos – filosofía, pensamiento crítico y comunidad de investigación
daniel fisherman
pp.211-227
2011-01-31
el enigma en la psique colectiva de la india con respecto a enseñar filosofía en las escuelas
arvind venkatasubramanian
01 - 26
2020-12-05
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53518
las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares
nimet kucuk
pp. 137-142
2009-01-03
un enfoque cómicsófico en la enseñanza de la filosofía
haris cerić, elmana cerić
01 - 22
2022-03-29
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.64892
desarrollo del pensamiento multidimensional para la construcción de una ciudadanía creativa
víctor andrés rojas chávez, alejandra herrero hernández, simón dumett arrieta, adriana tabares salazar, zaily del piar garcía gutiérrez
01 - 23
2023-04-20
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70385
filosofía y niños: ¿para o con?
vania alarcon castillo
01 - 29
2020-07-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.51240
melarete y peech: prefacio a una colaboración internacional en filosofía con niños
michael burroughs, luigina mortari
69-86
2017-01-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26774
filosofía para niños y los laboratorios territoriales educativos: un experimento exitoso
maria miraglia
381-400
2014-02-10
nomen omen. una narrativa pedagógica sobre una comunidad de indagación en contexto de formación docente
gonzalo santiago rodriguez
01 - 24
2021-02-28
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.52905
educación filosófica situada: reconstruir el "lugar", reconstruir la ética
simone thornton, mary graham, gilbert burgh
01 - 29
2021-04-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.54696
educación para la democracia a través del cultivo de sentimientos. martha c. nussbaum y la filosofía para niños
jean-françois goubet
87-108
2014-07-29
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