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matthew lipman, el empeño de una vida: enseñar a pensar, milano–udine: mimesis, 2018
cristina rebuffo
01-05
2019-01-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.39310
a la búsqueda de (nuestras propias) palabras: filosofía y subjetividad
paula ramos de oliveira
233-249
2011-11-20
el bebé filosófico y la oralidad socrática
antonio cosentino
01 - 16
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.45963
el lugar de la deliberación en la filosofía para niños de lipman
carmina shapiro
01-18
2019-06-11
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42723
Reseña de: Agratti, Laura (2021). Devenir pregunta: filosofía e infancias entre la escuela y la universidad. Rio de Janeiro: NEFI.
ángela tettamanti
01 - 08
2022-12-31
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.73319
sobre la necesidad de una filosofía para/con madres y padres en el programa de filosofía para/con niñas y niños
juan carlos sarmiento
01-38
2019-07-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42732
cartografía infantil: enfoques metodológicos seguidos de experiencias con niños y jóvenes de portugal y brasil
tiago almeida, luciano bedin costa
01 - 24
2021-02-27
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.56968
los niños y una agencia desarrollada
andrew divers
225-244
2014-02-10
cuerpo como poder y experiencia en la perspectiva de niños pequeños: diálogo posible entre filosofía y educación infantil
márcia buss-simão
327-353
2013-01-08
las preguntas de los niños, ¿son teorías?
arianne hecker
pp.313-334
2011-01-31
infancia entre literatura y filosofía. lecturas de la infancia en la poesía de manoel de barros
bernardina de sousa leal
111-124
2012-02-08
invertir las preguntas: una invitación a dar un paseo por un otro lado de las preguntas
júlio miguel araújo sousa
01 - 23
2023-02-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70547
programa de filosofía para niños como propuesta de educación moral: análisis comparado con otros enfoques de la educación moral
adolfo agundez rodriguez
671-695
2018-09-13
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.34305
jugar con las palabras. el lenguaje y lo místico entre wittgenstein y filosofía para niños: ¿qué relación?
anna maria carpentieri
p. 367-382
2010-02-02
buscando contenidos propios en la filosofía con niños: la construcción de la subjetividad escolar
sergio andrade
555-572
2012-02-08
solución de problemas colaborativos y educación para la ciudadanía: un escape filosófico en la edad de las competencias
marina santi
01-19
2019-07-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.43269
mapeo de prejuicios de identidad: ubicaciones de injusticia epistémica en filosofía para/con niños
peter paul ejera elicor
01 - 25
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.47899
el caso de filosofía para niños en las escuelas kenianas
eliud shani ominde, atieno kili k'odhiambo, samsom okuro gunga
01 - 17
2022-03-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.62890
perspectiva humanística, autoritaria y eco-psicológica en la educación - o repensando filosofía para bajo el orden de la globalización
pavel lushyn
pp. 173-192
2009-06-16
¿a qué invita la invitación a filosofar?
vanise dutra gomes, paula alexandra vieira
01 - 18
2021-02-27
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.54168
el elefante en la habitación: libros ilustrados, filosofía para niños y racismo
darren chetty
11-31
2014-07-29
filosofía en la escuela primaria una encuesta sobre la educación docente
michela casolaro
01 - 17
2023-02-28
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.71317
el niño y el currículum de filosofia para niños (p4c)
stefano oliverio
01 - 26
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46769
la actitud filosófica en la enseñanza de la filosofía. nuevas reflexiones
julio santiago cubillos bernal
pp. 271-291
2012-01-03
una experiencia de la mirada infante: filosofía en la universidad, filosofía en las escuelas
laura de la fuente, laura morales, andrea quiroga
pp. 113-123
2009-01-03
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