| Edição | Título | |
| n. 24 (2022): Dossiê "20 anos da Lei 10.639/2003 e o ensino das Literaturas de Língua Portuguesa" | DO ENSINO BÁSICO AO STRICTO SENSU: UM RELATO DA PESQUISA E ENSINO NO NORTE DE MATO GROSSO EM CONSONÂNCIA COM LEI 10.639/2003 / From basic education to stricto sensu: a report of research and teaching in North of Mato Grosso in accordance with 10.639/2003 law | Resumo PDF |
| Antonio Aparecido Mantovani, Genivaldo Rodrigues Sobrinho | ||
| n. 25 (2022): Dossiê 25 - LÍNGUAS DE SINAIS: TRAVESSIAS LINGUÍSTICAS, LITERÁRIAS E ARTÍSTICAS / SIGN LANGUAGES: LINGUISTIC, LITERARY AND ARTISTIC CROSSINGS | LITERATURAS: ESCRITA E EM LÍNGUA DE SINAIS. DIÁLOGOS POSSÍVEIS? / Literatures : written and in sign language. Possible dialogues? | Resumo PDF |
| Fabiana Ferreira Braga Madeira, Danielle Cristina Mendes Pereira Ramos | ||
| n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIAS | A FORÇA DA DERIVA: NARRAR E HUMANIZAR / The force of deriva: narrating and humanizing | Resumo PDF |
| Iza Terezinha Gonçalves Quelhas | ||
| n. 14 (2019): LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM | LITERATURA SURDA: O NASCIMENTO DE UMA TRADIÇÃO / Deaf literature and a question of essentialism: the birth of a tradition. | Resumo PDF |
| Luiz Claudio da Costa Carvalho | ||
| n. 24 (2022): Dossiê "20 anos da Lei 10.639/2003 e o ensino das Literaturas de Língua Portuguesa" | LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA AFRO-BRASILEIRA: LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES / Portuguese Language and afro-brazilian literature african literatures: reading and reader training | Resumo PDF |
| Norma Sueli Rosa Lima, Sandra Regina Brito Curvelo | ||
| n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIAS | ENSINO DE LITERATURA BRASILEIRA PARA ESTRANGEIROS: POSSIBILIDADES E DIFICULDADES / Teaching of Brazilian literature to foreigners: possibilities and difficulties | Resumo PDF |
| Lais Maria Alvares Rosal Botler, Joyce Fernandes | ||
| n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIAS | ENSINO DE LITERATURAS EM PRÉ-VESTIBULARES SOCIAIS: IDENTIDADES EM TRÂNSITO / Teaching literatures in social pre-college preparatory courses: identities in transit | Resumo PDF |
| Maria Betânia Almeida Pereira | ||
| n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIAS | LEIO E ME RELEIO: LITERATURA E MEMÓRIA NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS / I read and re-read: literature and memory in teaching young people and adults | Resumo PDF |
| Alexandra Santos Pinheiro, Iva Carla Aveline Teixeira dos Santos | ||
| n. 14 (2019): LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM | A TRADUÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO INTEGRADO DE LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURA BRASILEIRA / Translation as a strategy for integrated Spanish language and Brazilian literature | Resumo PDF |
| Liliana Patricia Marles Valencia, Luciano de Jesus Gonçalves | ||
| n. 24 (2022): Dossiê "20 anos da Lei 10.639/2003 e o ensino das Literaturas de Língua Portuguesa" | A OBRA INFANTIL “O CABELO DE LELÊ”, DE VALÉRIA BELÉM EM DIÁLOGO COM A LEI 10.639/03 / Children's book "O cabelo de Lelê", by Valéria Belém in dialogue with Law 10.639/03 | Resumo PDF |
| Lisiane Oliveira e Lima Luiz | ||
| n. 24 (2022): Dossiê "20 anos da Lei 10.639/2003 e o ensino das Literaturas de Língua Portuguesa" | A LEI 10.639/03 E PERSPECTIVA DO ENSINO DE LITERATURAS AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRA: RUMO A UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA / Law 10.639/03 and perspective of teaching african and afro-brazilian literatures: towards an anti-racist education | Resumo PDF |
| Simone de Barros Berte, Vera Maquêa | ||
| n. 26 (2022): DOSSIÊ 26 - ENSINO DE PORTUGUÊS: DA LÍNGUA MATERNA À LÍNGUA NÃO MATERNA / PORTUGUESE TEACHING: FROM MOTHER LANGUAGE TO NON-MOTHER LANGUAGE | VIAJANDO NA COLÔNIA: PERSPECTIVAS DECOLONIAIS NA ANÁLISE DE UMA UNIDADE DE UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA / Travelling in the colony: decolonial perspectives in the analysis of a unit of a Portuguese Language textbook | Resumo PDF |
| Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Marcela Martins de Melo Fraguas, Alana dos Santos Mariano | ||
| n. 7 (2015): JULHO-DEZEMBRO | DA FORMAÇÃO DO LEITOR AO FORMADOR DE LEITORES DO TEXTO LITERÁRIO | Resumo PDF |
| Maria Fátima Xavier da Anunciação de ALMEIDA | ||
| n. 11 (2017): LETRAMENTOS, ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: REFLEXÕES AINDA NECESSÁRIAS | LEITURA E APROPRIAÇÃO DO LITERÁRIO EM “A MENINA QUE NÃO SABIA LER” / Reading and appropriation of the literary in “The girl who could not read” | Resumo PDF |
| Márcio Araújo de Melo, Andreia Nascimento Carmo, Valdivina Telia Rosa de Melian | ||
| n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO | LITERATURA INFANTIL EM CENA: O TEATRO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA | Resumo PDF |
| Priscila Peixinho Fiorindo, Ney Wendell | ||
| n. 22 (2021): EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E ENSINO DE LÍNGUAS, LITERATURAS E OUTRAS LINGUAGENS: PESQUISAS E PRÁTICAS | LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NEGRA NO CHÃO DA ESCOLA: IMPACTOS E PRODUÇÕES / Black female authorship literature at schools: impacts and productions | Resumo PDF |
| Maria Betânia Almeida Pereira, Simone Ribeiro da Conceição | ||
| n. 18 (2020): DOSSIÊ "ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA" | ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA / Literary Studies, Reading and Aesthetic Experience | Resumo PDF |
| Ana Crélia Dias, Ana Cristina Coutinho Viegas, Iza Terezinha Gonçalves Quelhas | ||
| n. 16 (2019): ENSINO DE LITERATURAS: ABORDAGENS E TRAVESSIAS | A LIÇÃO DE ANTONIO CANDIDO E NOTAS SOBRE UM PERCURSO NO ENSINO DE LITERATURA / Antonio Candido's lesson and notes on a path in literature teaching | Resumo PDF |
| Mônica Gomes da Silva | ||
| n. 10 (2017): LITERATURA, LINGUAGEM, ENSINO | BERNARDO GUIMARÃES, PARA ALÉM DA ESCRAVA ISAURA / Bernardo Guimarães: beyond A Escrava Isaura | Resumo PDF |
| Luana Batista de Souza | ||
| n. 10 (2017): LITERATURA, LINGUAGEM, ENSINO | A FORMA DIFÍCIL OU DA ARTEPENSAMENTO EM AMADEO, DE MÁRIO CLÁUDIO / The difficult form or on artthought in Amadeo, by Mário Cláudio | Resumo PDF |
| Lúcia Melo Souza | ||
| n. 18 (2020): DOSSIÊ "ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA" | ACESSO À LEITURA E NARRAÇÃO DE CONTOS DE FADAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO IDENTITÁRIA E A CONSTITUIÇÃO DAS CRIANÇAS COMO SUJEITOS SOCIAIS E DE CONHECIMENTO / Access to reading and narrating fairy tales in early childhood: implications for identity formation and the constitution of children as social and knowledge subjects | Resumo PDF |
| Eliziane Gorete Kielb, Ivone Maria Mendes Silva | ||
| n. 4 (2014): JANEIRO-JUNHO | A PLANTA DA INFÂNCIA EM LAVOURA ARCAICA, DE RADUAN NASSAR | Resumo PDF |
| Iza Terezinha Gonçalves Quelhas | ||
| n. 2 (2013): Janeiro-Junho | (RE)ESCREVER(SE) O PAI - DIAS PERDIDOS, DE LÚCIO CARDOSO | Resumo PDF |
| Marina Couto RIBEIRO , Fábio Figueiredo CAMARGO | ||
| n. 9 (2016): O LIVRO ILUSTRADO PARA CRIANÇAS E JOVENS | A FABULOSA INCURSÃO DE DINO BUZZATI NA LITERATURA INFANTIL | Resumo PDF |
| Mariarosaria Fabris | ||
| n. 18 (2020): DOSSIÊ "ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA" | INTERAÇÃO ENTRE TEXTO E LEITOR: UMA LEITURA DE “TCHAU”, DE LYGIA BOJUNGA / Interaction between text and reader: a reading of “Tchau”, by Lygia Bojunga | Resumo PDF |
| Jhennefer Alves Macêdo | ||
| n. 18 (2020): DOSSIÊ "ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA" | ESTUDOS LITERÁRIOS, LEITURA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: CONEXÕES E(M) TEMPOS DE CONFINAMENTO / Literary studies, reading and experience: connections in quarantine times | Resumo PDF |
| Maria Cristina Cardoso Ribas | ||
| n. 17 (2020): Dossiê "Análise do Discurso e ensino: a teoria entre práticas e políticas" | LITERATURA JOVEM ADULTO, PROJETO DE EXTENSÃO E A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO: A LEITURA COMO UM DIREITO CIDADÃO / Young Adult literature, extension project and the democratization of knowledge: reading as a citizen right | Resumo PDF |
| Martha Julia Martins de Souza | ||
| n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO | A LEITURA NA ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DE MIKHAIL BAKHTIN PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR RESPONSIVO | Resumo PDF |
| Letícia Queiroz de Carvalho | ||
| n. 7 (2015): JULHO-DEZEMBRO | “O MEU PÉ DE LARANJA LIMA”: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA-COMPARATIVA DE ROMANCE E FILME | Resumo PDF |
| Anadir Aparecida SELÓRIA, Margarida da Silveira CORSI | ||
| n. 10 (2017): LITERATURA, LINGUAGEM, ENSINO | LITERATURA, LINGUAGEM, ENSINO | Resumo PDF |
| Maria Betânia Almeida Pereira, Andréa Rodrigues, Marcia Lisbôa Costa de Oliveira | ||
| n. 9 (2016): O LIVRO ILUSTRADO PARA CRIANÇAS E JOVENS | INFÂNCIA, PASOLINI E EDWARD GOREY ¬– UM ESTUDO SOBRE ESTILO | Resumo PDF |
| Nilton Gonçalves Gamba Junior | ||
| n. 9 (2016): O LIVRO ILUSTRADO PARA CRIANÇAS E JOVENS | DA PALAVRA AO TRAÇO, DA VIDA À MORTE, DA NÃO CONCESSÃO À EXPERIÊNCIA: INÊS E A POSSIBILIDADE DE ENCONTRO ÉTICO E ESTÉTICO NO LIVRO ILUSTRADO | Resumo PDF |
| Cristiane Rogério Carvalho | ||
| n. 2 (2013): Janeiro-Junho | PARA O INÍCIO DE UMA CONVERSA – A CRÔNICA NA SALA DE AULA | Resumo PDF |
| Ana Cristina Coutinho VIEGAS | ||
| 1 a 33 de 33 itens | ||
Dicas para pesquisa:
- O sistema de busca não diferencia maiúsculas ou minúsculas
- Termos irrelevantes são ignorados pelo sistema de busca
- São recuperados por padrão apenas artigos contendo todos os termos de busca (ex.: AND é implícito)
- Combine múltiplos termos com OR para encontrar artigos contendo um ou outro termo; ex.: educação OR pesquisa
- Use parênteses para criar buscas mais complexas; ex.: arquivo ((revista OR conferência) NOT teses)
- Use aspas duplas para recuperar o termo exato; ex.: "Acesso Livre à informação"
- Exclua termos utilizando - ou NOT; ex.: online -políticas ou online NOT políticas
- Use * como caracter coringa; ex.: soci* moralidade recuperará documentos contendo "sociedade" ou "sociológico"
R. Dr. Francisco Portela, 1470 - Patronato, São Gonçalo - RJ, CEP: 24435-005