Núm. 48 (2024): EPISTEMOLOGIAS E PRAXIOLOGIAS DECOLONIAIS NOS ESTUDOS DE LÍNGUAS/LINGUAGENS E NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA

Publicado: 2024-04-30

Presentación

• Epistemologias e praxiologias decoloniais nos estudos de línguas/linguagens e na educação linguística

  Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Kléber Aparecido da Silva, Leketi Makalela

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.84020

Dossiê 48: Epistemologias e praxiologias decoloniais nos estudos de línguas/linguagens e na educação linguística

• A invenção da língua e suas maquinações: educação linguística, colonialidade e racismo

  Nicolas Santos, Gabriel Nascimento

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83215

• Projetos de letramento: praxiologias decoloniais para formação antirracista de professores de línguas

  Bruna Carolini Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83176

• Variedades linguísticas do guineense: por um debate crítico sobre educação linguística em Guiné-Bissau

  Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre, Alfa dos Santos Silom

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.82778

• A pedagogia decolonial e a interculturalidade crítica: reflexões sobre o ensino de português como língua adicional no contexto multilíngue e multicultural da Guiné-Bissau

  Fidel Quessana M'bana, Anair Valênia Martins Dias

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83123

• Decolonizar as diretrizes curriculares e educacionais: repensando o ensino de Língua Portuguesa como Segunda Língua para pessoas surdas

  Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros, Valéria Muniz, Danielle Ramos

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.82938

• Decifra-me ou te devoro? A experiência para a transgressão dos sentidos em torno da avaliação da aprendizagem no ensino superior

  Valdeni da Silva Reis

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83200

• Literaturas indígenas na escola: uma janela para desobediência epistêmica

  Ivonete Nink Soares, Patrícia Graciela da Rocha

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83201

• O rap de autoria indígena: descolonizando currículos e saberes nas aulas de língua portuguesa

  Marcela Martins de Melo Fraguas

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83355

• Vai na fé: teledramaturgia na sala de aula para (re)construir a (eco)democracia brasileira

  Simone Batista da Silva, Andrea Antonieta Cotrim Silva

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  DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2024.83007

Nominata

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