EDUCAÇÃO ESPECIAL E CIBERACESSIBILIDADE

Wallace Carriço de Almeida; Edméa Santos; Felipe Carvalho; Marcos Vinícius Dias de Menezes; Mariano Pimentel; Tania Lucía Maddalena

doi:10.12957/redoc.2024.87609

Autores

Wallace Carriço de Almeida Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4593-554X
Edméa Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ https://orcid.org/0000-0003-4978-9818
Felipe Carvalho Universidade Estácio de Sá - UNESA https://orcid.org/0000-0001-7398-6171
Marcos Vinícius Dias de Menezes Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ https://orcid.org/0000-0002-9334-0527
Mariano Pimentel Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO https://orcid.org/0000-0003-4370-9944
Tania Lucía Maddalena Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ https://orcid.org/0000-0002-3949-6491

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2024.87609

Resumo

v. 8 n. 4 (2024): Publicação contínua – Out./Nov.

Biografia do Autor

Wallace Carriço de Almeida, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) no curso de Licenciatura em Educação Especial. Doutor em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares - PPGEduc UFRRJ. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPEd UERJ, Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, atuo na Coordenadoria de Educação a Distância (CEAD/UFRRJ) e como mediador da disciplina Informática na Educação, do curso de Pedagogia a distância da UERJ, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj) / Consórcio CEDERJ. Sou integrante do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura e do GPEEC - Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Ciberacessibilidade

Edméa Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

Professora Titular-Livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/Programa de Pós-Graduação em Educação. Sites institucionais: http://cursos.ufrrj.br/posgraduacao/ppgeduc/, Ambiente Virtual: www.docenciaonline.pro.br. Coordenadora do GT 16 da Anped (2017-2019; 2019-2021).

Felipe Carvalho, Universidade Estácio de Sá - UNESA

Está como professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (PPGE/UNESA), linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação e Cibercultura. É doutor e mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação (ProPEd/UERJ). De 2019 a 2020, foi bolsista de doutorado-sanduíche FAPERJ pela Universidad Complutense de Madrid/Espanha (UCM), e bolsista de doutorado Nota 10 FAPERJ. Atualmente é bolsista de pós-doutorado CNPq pela Universidade Federal de Tocantins (UFT). Colunista de Educação na Revista Horizontes da Sociedade Brasileira de Computação. Editor-gerente da Revista Docência e Cibercultura. É Ad Hoc da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Realiza pesquisas em educação online, formação, informática na educação, didática, diferença, cibercultura.

Marcos Vinícius Dias de Menezes, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

Graduado em Letras - Português, Inglês e Literatura pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Fui bolsista de Iniciação Científica pela FAPERJ, atuando no Grupo Docência e Cibercultura (GPDOC), sob a orientação da professora Edméa Santos. Atualmente, atuo como editor da revista Interestucional Artes de Educar (RIAE) e da revista Docência e Cibercultura (REDOC)..

Mariano Pimentel, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

Professor da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / Programa de Pós-Graduação em Informática. Pesquisador de Sistemas de Informação, Informática na Educação, Comunicação e Cibercultura.

Tania Lucía Maddalena, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Professora Adjunta no Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino (DEAE) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Também atua como docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) da UERJ. Líder do EduStoryLab - Laboratório de Pesquisa em Histórias, Tecnologias e Educação na Cibercultura. Foi contemplada com bolsa do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência/UERJ (2022-2025). Editora da Revista Docência e Cibercultura/UERJ (2017- atual). Doutora em Educação pelo ProPEd/UERJ - Linha Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Especialista em Educação e Novas Tecnologias pela Faculdade Latino-americana de Ciências Sociais (FLACSO/Argentina) e Bacharel em Ciências da Educação pela Universidad Nacional de La Plata (UNLP/Argentina). Tem experiência na área de Tecnologias e Educação, Formação de professores, Cibercultura, Educação a Distância, Educação Online, Didática, Avaliação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e o Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira (ELE)

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