EDUCAÇÃO CIBERCULTURAL

Felipe Carvalho; Edméa Santos; Mariano Pimentel; Marcos Vinícius Dias de Menezes; Wallace Carriço de Almeida; Tania Lucía Maddalena

doi:10.12957/redoc.2024.83738

Autores

Felipe Carvalho Universidade Estácio de Sá (UNESA) https://orcid.org/0000-0001-7398-6171
Edméa Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0003-4978-9818
Mariano Pimentel Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4370-9944
Marcos Vinícius Dias de Menezes Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0002-9334-0527
Wallace Carriço de Almeida Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0003-4593-554X
Tania Lucía Maddalena Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) https://orcid.org/0000-0002-3949-6491

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2024.83738

Resumo

Configurações v. 8 n. 3 (2024): Elas/es nas redes: decolonialidade nas pesquisas e nas docências sobre/na/com a cultura digital

Biografia do Autor

Felipe Carvalho, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Está como professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (PPGE/UNESA), linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais (TICPE). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação e Cibercultura. É doutor e mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação (ProPEd/UERJ). De 2019 a 2020, foi bolsista de doutorado-sanduíche FAPERJ pela Universidad Complutense de Madrid/Espanha (UCM), e bolsista de doutorado Nota 10 FAPERJ. Atualmente é bolsista de pós-doutorado CNPq pela Universidade Federal de Tocantins (UFT). Colunista de Educação na Revista Horizontes da Sociedade Brasileira de Computação. Editor-gerente da Revista Docência e Cibercultura. É Ad Hoc da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Realiza pesquisas em educação online, formação, informática na educação, didática, diferença, cibercultura.

Edméa Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Professora Titular-Livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/Programa de Pós-Graduação em Educação. Sites institucionais: http://cursos.ufrrj.br/posgraduacao/ppgeduc/, Ambiente Virtual: www.docenciaonline.pro.br. Coordenadora do GT 16 da Anped (2017-2019; 2019-2021).

Mariano Pimentel, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Professor da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / Programa de Pós-Graduação em Informática. Pesquisador de Sistemas de Informação, Informática na Educação, Comunicação e Cibercultura.

Marcos Vinícius Dias de Menezes, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Estudante de Letras - Português/Inglês na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Bolsista de Iniciação Científica na FAPERJ, onde exerço minha função como membro e apoio do Grupo Docência e Cibercultura (GPDOC), orientado pela professora Edméa Santos.

Wallace Carriço de Almeida, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ). Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC). Professor de Anos Iniciais da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Rio de Janeiro. Áreas de atuação: App-Learning, Formação de professores, Cibercultura, Práticas pedagógicas, Educação online e Informática na Educação.

Tania Lucía Maddalena, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professora do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino (DEAE) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Rio de Janeiro (UERJ). Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC/UFRRJ).

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