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los niños amigos de la ciudad
diego di masi
pp.335-347
2011-01-31
una mirada práctica al concepto de libertad con un enfoque filosófico para niños en la primera infancia
deniz yüceer, sevgi coşkun keskin
01 - 31
2023-05-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.74047
territorio, infancia, palabras y la fabricación de un problema: modos de habitar
alessandra de barros piedras lopes
353-368
2017-04-06
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26375
pensar infancia y experiencia con el niño benjamin
eduarda aleycha luciano santana, paula ramos de oliveira
01 - 15
2022-04-23
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.63103
el rol de la duda en la investigación filosófica colaborativa con niños
elizabeth jean fynes-clinton, peter renshaw
01 - 31
2021-12-29
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.59436
el aprendizaje de las matemáticas desde filosofía para/con niños
yuli piracoca hernández, liliana andrea mariño díaz
01 - 25
2021-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.58661
dialogo filosófico con niños sobre cuestiones sociales complexas: un debate sobre textos y practicas
steve williams
01 - 28
2020-07-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.37827
sólo di qué piensas realmente acerca de las drogas: concientización acerca de las drogas a través de la indagación filosófica comprometida
mahboubeh asgari, barbara weber
361-376
2015-11-30
cociendo alfombras de historias– cuando los niños/las niñas asumen los enredos, un hacer artesanal
daniela fossaluza
01 - 23
2020-08-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.48488
deontología educativa en la comunidad de investigación filosófica
silvia demozzi, marta ilardo
01 - 16
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.45955
de la protección a la instrucción: movilizaciones prácticas-discursivas en torno a la infancia en debates sobre género y sexualidad en la educación
amana rocha mattos, rafael cavalheiro
01 - 20
2020-08-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.48344
posibles conexiones entre el método montessori y la filosofía para niños
mariangela scarpini
01 - 22
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46784
no más, pero aún: experiencia, archivo, infancia
julio groppa aquino
179-200
2016-06-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2016.23357
aión, kairós y chrónos. una conversación sin fin sobre infancia, filosofía y educación
david knowles kennedy, walter omar kohan
pp. 5-22
2009-01-01
desplazamientos niñeros, conversaciones transviadas: cosas de la educación y de afirmación de una vida que importa
alexsandro rodrigues, castiel vitorino brasileiro, jésio zamboni, marcelo santana ferreira, steferson zanoni roseiro
407-426
2018-05-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.33631
la infancia de enseñar y aprender: inventando con y como niño/a el arte de ser maestra/o
mauro britto cunha, jair miranda de paiva
01 - 21
2020-11-20
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.51709
cuerpo, técnica y juego en la infancia: notas de la teoría crítica de theodor w. adorno
mara salgado
01-27
2019-01-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.36602
necropolítica, gobierno sobre las infancias y educación del rostro
divino josé da silva, jonas rangel de almeida, pedro angelo pagni
01 - 23
2021-05-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.56149
invertir las preguntas: una invitación a dar un paseo por un otro lado de las preguntas
júlio miguel araújo sousa
01 - 23
2023-02-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70547
la mediación pedagógica y la imaginación en educación infantil
adriana regina isler pereira leite, maria silvia pinto de moura librandi da rocha
279-305
2017-12-19
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.27812
pensamiento crítico en el jardín de infantes
marit bøe, karin hognestad
pp. 151-165
2010-07-19
¿hay una forma de ciudadanía específica de la filosofía para niños?
clarisse leseigneur
01 - 18
2021-02-28
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.55786
autorando y facilitando los afectos: la novela filosófica como una forma liberadora de trabajo afectivo
natalie fletcher
331-355
2015-01-30
Reseña de: Agratti, Laura (2021). Devenir pregunta: filosofía e infancias entre la escuela y la universidad. Rio de Janeiro: NEFI.
ángela tettamanti
01 - 08
2022-12-31
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.73319
bienvenida de los editores
walter omar kohan, david kennedy
165-170
2011-11-20
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