los niños amigos de la ciudad

Resumen

El articulo presenta una primera reflexion cerca de los resultados del proyecto de educación para la ciudadanía llamado Poli§ofia. A través del proyecto Poli§ofia, tanto el Consejo Municipal de los niños de la Ciudad de Rovigo como las sesiones de los consejeros se transformaron en comunidades de investigación filosófica, para desarrollar en los estudiantes las habilidades de argumentación y de razonamiento necesarias para un diálogo deliberativo y público atraves de la implementation de la metodología conocida como Filosofía para Niños (P4C). La P4C ha sido interpretada como un apoyo didáctico-pedagógico para promover el pensamiento complejo en sus dimensiones crítica, creativa y afectivo-valorial, dimensiones fundamentales también para el desarrollo de una ciudadanía activa y reflexiva. A partir de las palabras usadas por los niños en sus cartas escritas al final del proyecto, se propone un cambio de perspectiva en la relación niños-ciudad, tal como está presentada en el programa propuesto por la UNICEF "Ciudad Amiga del niño". El cambio de perspectiva está justificado en el pensamiento de Habermas acerca de la definición de los intereses del conocimiento: instrumental, hermenéutico y emancipatorio. En este marco teórico el diálogo filosófico se convierte en una actividad dialógica, hermenéutica y emancipatoria. El foco de esta propuesta educativa es la búsqueda de sentido generada por el perguntar, un camino que sigue los argumentos presentados por los participantes en el diálogo, y recupera el sentido etimológico de la palabra comunidad como donación, poniendo de esta forma las condiciones para una participación en la vida pública con base en un sentimiento de amistad (philía) opuesto al modelo de la fobia que parece, sin embargo, caracterizar el encuentro con los otros y la convivencia en nuestra sociedad. Palabras clave: filosofía para niños; comunidad de investigación; diálogo; ciudadanía; Rovigo