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Resultado da pesquisa

• TODAS NARRATIVAS CONTADAS SOBRE NÓS, DEVEM SER RECONTADAS? HISTÓRIA PÚBLICA E ENSINO DE HISTÓRIA

  Edson Silva de Lima

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2024.88543

• POR UMA CIDADANIA DIGITAL: ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.

  Natália Batista Peçanha, Maria Lúcia Bezerra da Silva Alexandre

  6 - 11

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2023.75496

• O ENSINO DE HISTÓRIA EM ENCRUZILHADA: UM ENCONTRO ENTRE A SALA DE AULA INVERTIDA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS

  Leandro Casali de Oliveira Medeiros, Vanessa Spinosa

  92 - 111

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2023.73024

• ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A EXPANSÃO DO CAPITAL IMPERIALISMO NO CIBERESPAÇO

  Naicon de Souza Brinco

  70 - 91

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2023.73011

• O QUE SIGNIFICA SER UM PROFESSOR YOUTUBER DE HISTÓRIA? APONTAMENTOS SOBRE ATIVIDADE DOCENTE, PRÁTICAS E VISUALIDADES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO YOUTUBE

  Pedro Botelho Rocha

  12 - 29

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2023.72659

• REFLEXÕES SOBRE O SUL-SUDESTE-CENTRISMO EM RELAÇÃO AOS ESTUDOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DIGITAL: UMA CONVERSA COM MARCELLA ALBAINE, HSTÉFFANY MUNIZ E CLEICIMAR SOUZA.

  Natália Batista Peçanha, Maria Lúcia Bezerra da Silva Alexandre

  112 - 127

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2023.71911

• Diálogos entre a História Antiga e o ensino de História: a História global no currículo da BNCC do sexto ano

  Alexandre Galvão Carvalho, Lucas Werlang Girardi, Carolina Ferreira de Figueiredo

  252-274

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62762

• Aprendizagem escolar de História em tempos de pandemia no Cap-UERJ: um olhar didáticohistórico sobre o tempo presente

  Giselle Pereira Nicolau, Vivian Cristina Zampa, Sonia Maria Wanderley

  209-229

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62746

• A África e a diáspora nos livros didáticos do ensino fundamental

  Maria A. D. Castro, Antonieta Miguel

  295-315

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62724

• Ensino de história e letramento digital: uma proposta de leitura crítica das fontes provenientes dos meios digitais

  Nayara Silva de Carie, Ana Paula Giavara, Glauco Costa de Souza, Heli Sabino de Oliveira

  190-208

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62675

• Por uma educação antirracista: reflexões sobre o currículo de História para a promoção das relações étnico-raciais

  Brenda Cardoso de Oliveira, Clarice Nascimento de Melo

  81-100

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62640

• Ensino de História na educação básica: a experiência histórica romana, e o tempo presente, na sala de aula

  Naicon de Souza Brinco

  230-251

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.62326

• Prescrições curriculares de História para os anos iniciais: diálogos entre base nacional comum curricular e currículo de Pernambuco

  Danielle da Silva Ferreira

  101-121

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.61620

• O ensino de História Antiga na perspectiva multicultural

  Cleberson Henrique de Moura, Fabíola Alice dos Anjos Durães, Maria Cristina Nicolau Kormikiari, Núria Hanglei Cacete

  275-294

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.61160

• Os problemas nos estudos das religiões afro-ameríndias e o ensino de História

  Lucas Gomes de Medeiros

  316-336

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.58108

• O aparelho burocrático educacional: a organização do ensino para o mundo do trabalho

  Werbeth Serejo Belo

  122-144

  2021-12-22

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2021.54296

• TEORIA, HISTORIOGRAFIA E ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE CRISE DEMOCRÁTICA

  Daniel Pinha, Marcelo Rangel, Rodrigo Perez oliveira

  6-16

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.50328

• ENSINO DE HISTÓRIA, HISTORIOGRAFIA E CURRÍCULO DE HISTÓRIA

  Breno Mendes

  107-128

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.49959

• ENSINO DE HISTÓRIA NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA PROBLEMATIZAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA

  Andréa Sannazzaro Ribeiro

  200-215

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.49781

• ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E SEUS CONCEITOS INTEGRADORES

  Domingos Barros Nobre, Anna Beatriz Albuquerque Vecchia, Carolina Miranda de Oliveira

  151-176

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.49768

• O ENSINO DE HISTÓRIA EM COVERGÊNCIA: DISPUTAS E RESISTÊNCIAS EM TEMPOS DE CIBERESPAÇO E MOVIMENTOS CONSERVADORES

  Raone Cassin Maia Ferreira

  129-150

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.49436

• Os impasses e os avanços do neopentecostalismo na juventude de São Gonçalo

  Alline Assis Xavier Maia

  236-253

  2020-04-30

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2020.47890

• DEUSES DO EGITO (2016): UMA NARRATIVA FÍLMICA DA CIVILIZAÇÃO BRANCA

  José Maria Gomes de Souza Neto

  21-44

  2019-08-23

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.44749

• PRECONCEITO EM FOCO NA SALA DE AULA: ENTRE O DEBATE O TRABALHO DE CAMPO

  Priscila Aquino Silva

  167-183

  2019-08-23

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.44741

• A CRÍTICA EUROCÊNTRICA NO ENSINO DE HISTÓRIA DA AMÉRICA: ABORDAGENS SOBRE A RETÓRICA LASCASIANA

  Rafael Gonçalves Borges

  98-124

  2019-08-23

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.44738

• O Perfil do Formador do Professor Primário e o Desafio do Programa Educar Angola 2030 – uma reflexão.

  Solange Maria Luis, Carla Black

  387-399

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42073

• DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA PARA ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA INCLUSIVA DA BAIXADA FLUMINENSE

  Paulo José Assumpção dos Santos, Silvio de Almeida Carvalho Filho, Celeste Azulay Kelman

  518-539

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42054

• Implementação de um Sistema b-Learning na Escola Secundária do Nambambe-Lubango

  Bernardo Chicuma Uhongo

  85-106

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42036

• REFORMAR A REFORMA: PERCURSO DO ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA

  Ermelinda Liberato

  64-84

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42034

• ESCOLHAS ESCOLARES DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR:PERFIS E DIFERENCIAÇÃO SOCIAL

  Edgar Essuvi de Oliveira Jacob

  47-63

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42033

• EM ANGOLA O ENSINO BILINGUE PODE CONTRIBUIR PARA A EDUCAÇÃO E MANUTENÇÃO DA PAZ NACIONAL

  Teresa Almeida Patatas, Joana Quintas

  14-30

  2019-04-24

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2019.42031

• Homo academicus: as africanidades e afrodescendências nos cursos de História da UFPI e UESPI

  Lucas Rafael Santos Costa, Pedro Pio Fontineles Filho

  102-122

  2018-08-27

  DOI: https://doi.org/10.12957/transversos.2018.35658