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  • O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORAS DE MATEMÁTICA E DE PORTUGUÊS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Juliana Batista Faria, Hermínia Maria Martins Lima Silveira
    10-29
    31-03-2023
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2023.70706

  • AFRONTAS: NARRATIVAS COMPARTILHADAS DE MULHERES NEGRAS E INDÍGENAS

    Janine Bispo de Magalhães
    528-533
    09-01-2024
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2024.73832

  • DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS

    Maria Francisca Mendes
    43-57
    29-07-2016
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2016.24883

  • A LEI 10.639/03: POSSIBILIDADES E PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS NAS CRIAÇÕES CURRICULARES

    Marcia Oliveira Maciel Franco Reis, Carolina Alonso Morgado, Erica da Silva Teixeira Ferreira
    286-304
    20-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2023.73669

  • HISTÓRIAS DE NÓS MESMAS QUE NOS PERMITEM EXISTIR PARA ALÉM DE UMA VIDA: CRIANÇAS, BICHINHAS E UMA DOSE DE VENENO

    Anderson Ferrari, Alexsandro Rodrigues
    145-162
    13-11-2022
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.70984

  • A inspiração nos encontrou trabalhando: narrativas sobre a formação docente para o ensino de arte nos anos iniciais

    Edja Souza Barbosa, Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque
    294-313
    17-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2024.70530

  • AS PERGUNTAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS: "AUMENTADORES DE CAMINHOS” DE UMA PROFESSORA

    Vanessa França Simas, Guilherme do Val Toledo Prado
    371-387
    31-03-2023
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2023.70386

  • CRESPOGOGIA, PRÁTICAS DE RE-EXISTÊNCIAS: Experiências curriculantes com crianças negras dentro dos espaços escolares

    FATIMA SANTANA SANTOS, LADJANE ALVES SOUSA
    478-497
    05-09-2022
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.66838

  • A PANDEMIA COMO UMA VIA HERMENÊUTICA PARA OS SENTIDOS: DO APRESSAMENTO À POIESIS NARRATIVA

    Layta Sena Ribeiro, Marcelo Silva de Souza Ribeiro
    564-576
    05-09-2022
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2022.60179

  • O CORPO EM FESTA: NARRATIVAS EM CENA

    Gilmar Oliveira da Silva, Iduina M. Braun Chaves, Tania Marta C. Nhary
    151-170
    12-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2021.54782

  • Narrar experiência(s): Construir sentidos sobre o formar-se professor

    Heriédna Cardoso Guimarães
    1195-1207
    23-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.54605

  • EL PLACER EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: TRÁNSITOS AFECTIVOS Y AFECTANTES COMO ERÓTICAS DEL RIGOR

    Francisco Ramallo, Luciana Berengeno, María Marta Yedaide
    488-510
    12-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2021.54178

  • LAS HISTORIAS EN LA EDUCACIÓN Y LOS OTROS MUNDOS POSIBLES

    Francisco Ramallo, Luis Porta
    258-271
    09-01-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.30935

  • SEXOPOLITICA, ESCOLAS E PSICOLOGIA: PELA PRODUCAO DE NARRATIVAS QUE ASSOMBREM

    Marcelo Santana Ferreira
    43 - 58
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29525

  • RUA-ESCOLA: EXPERIÊNCIAS QUE PROVOCAM A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE PARA O MUNDO PÚBLICO

    Lorena Lopes Pereira Bonomo
    148-166
    31-01-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2016.26106

  • AS HISTÓRIAS DE SALA DE AULA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO- PROFISSIONAL DE PROFESSORES NO PIBID/FURG

    Aline Machado Dorneles, Maria do Carmo Galiazzi, Suélen Altenhofen
    100-116
    31-01-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2016.25697
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