O “USO” DOS ARTEFATOS CULTURAIS COMO MOVIMENTOS TÁTICOS E ESTRATÉGICOS, EM ESPAÇOS LISOS E ESTRIADOS, NOS CURRÍCULOS PRATICADOS NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

Este estudo tem como objetivo acompanhar os movimentos curriculares, em suas táticas e estratégias, em espaços lisos e estriados, e também a experimentação de alguns produtos culturais em circulação no cotidiano escolar. Busca cartografar como professores e alunos experienciam artefatos culturais em circulação no currículo vivido no cotidiano escolar, tomando como campo de produção dos dados as conversações e/ou a produtividade dialógica. Utiliza, como aportes teóricos, Certeau, Deleuze, Guatarri, Pais, dentre outros. A movimentação, entre espaços lisos e estriados, se mostra incessante nas redes de relações de professoras e alunos no cotidiano escolar, onde os produtos culturais são constantemente significados por múltiplas redes de saberes, valores, sentimentos, pensamentos, que são tecidos na produção do currículo praticado. Palavras-chave: Currículo. Cultura. Cotidiano Escolar.