Editorial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2022.71449

Palavras-chave:

educação, magistério, formação docente, currículo

Resumo

Posição política de Teias para o v. 23 n. 71

Biografia do Autor

Jane Paiva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-garduação em Educação (ProPEd) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campo de estudos e pesquisas educação de jovens e adultos, dedicando-se a temas diversos relacionados ao campo.

Paula Leonardi, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Profª. Drª. Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) - História da Educação

Publicado

28-11-2022

Como Citar

PAIVA, Jane; LEONARDI, Paula. Editorial. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 23, n. 71, p. 1, 2022. DOI: 10.12957/teias.2022.71449. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/71449. Acesso em: 12 maio. 2025.

Edição

v. 23 n. 71 (2022): É “sobre” ser professor(a): poéticas/pruridos de anunciação da formação docente nas políticas curriculares

Seção

Editorial

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