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filosofía con niños, la línea de pobreza, y sensibilidad socio-filosófica
arie kizel
139-162
2015-06-10
educación filosófica situada: reconstruir el "lugar", reconstruir la ética
simone thornton, mary graham, gilbert burgh
01 - 29
2021-04-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.54696
un enfoque cómicsófico en la enseñanza de la filosofía
haris cerić, elmana cerić
01 - 22
2022-03-29
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.64892
‘viendo’ con/dentro el mundo: devenir-pequeño
theresa magdalen giorza, karin murris
01 - 23
2021-03-12
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.53695
las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares
nimet kucuk
pp. 137-142
2009-01-03
¿quién piensa mejor? filosofía: el fantasma de la máquina
helena theodoropoulou
pp. 91-114
2012-01-03
enseñar pensamiento crítico y habilidades meta-cognitivas a través de la investigación filosófica. informes de un practicante sobre experimentos en el aula.
emma worley, peter worley
01-34
2019-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.46229
melarete y peech: prefacio a una colaboración internacional en filosofía con niños
michael burroughs, luigina mortari
69-86
2017-01-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.26774
el enigma en la psique colectiva de la india con respecto a enseñar filosofía en las escuelas
arvind venkatasubramanian
01 - 26
2020-12-05
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53518
la paradoja de la filosofía para los niños y cómo resolverla
maria kasmirli
01 - 24
2020-03-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46431
filosofía para niños como movimiento de enseñanza en una era de demasiado aprendizaje
charles bingham
223-240
2015-11-30
viviendo y aprendiendo: la narrativa en la investigación ética con niños
grace clare robinson
305-330
2015-01-30
un comentario analítico sobre la presentación de gert biesta: “tocando el alma: educación, filosofía y niños en una época de instrumentalización”
laurance joseph splitter
505 - 519
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29945
la filosofía para niños en arabia saudí y su impacto en las habilidades no cognitivas
emad abbas alzahrani, abdullah almutairi
01-24
2023-11-25
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.75190
reunirse con jóvenes donde "están": demostrando sus ventajas.
susan t. gardner, alex newby
01-26
2019-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.45887
educación para la ciudadanía ecosocial: facilitar la interconexión, la práctica deliberativa y la metodología correctiva para la responsabilidad epistémica
gilbert burgh, simone thornton
01-20
2019-06-11
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42794
problemas, límites y posibilidades de la presencia de la filosofía en la educación escolar: contribuciones de mathew lipman
leoni maria padilha henning, robson carlos lopes
153-177
2012-06-22
la experiencia de pensar conceptos y filosofar en la infancia según la perspectiva de matthew lipman
sandra dos santos alves, darcísio natal muraro
01 - 36
2020-12-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53655
el presente y el futuro de hacer filosofía con niños y niñas
georgios petropoulos
01 - 13
2023-08-31
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.78673
identity and populism begone! the role of philosophy in healing a shattered and divided world.
laurance joseph splitter
01-21
2019-07-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42962
siguiendo a los conceptos de filosofía con niños en la práctica de la formación docente
arie kizel
01-21
2019-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.44574
filosofía (y argumentación) para niños: alguna reflexión para la escuela primaria
lucia scipione
01 - 25
2020-11-05
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.46710
desde un espacio de afuera y cruzando la calle: la doble visión de matthew lipman
david knowles kennedy
pp.49-74
2011-06-26
el aprendizaje de las matemáticas desde filosofía para/con niños
yuli piracoca hernández, liliana andrea mariño díaz
01 - 25
2021-12-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.58661
filosofía e infancia: ¿un encuentro posible?
conceição gislane
pp. 31-52
2009-06-28
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