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  • QUANDO MERGULHEI NO MAR DA PRÁTICA EDUCATIVA JÁ NÃO PUDE MAIS VOLTAR À SUPERFÍCIE: UM RELATO SOBRE O CONECTAR DA EDUCAÇÃO OCIDENTAL E ORIENTAL A PARTIR DO OLHAR DE UMA ACADÊMICA DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO

    Vitória da Silva Bemvenuto
    683-694
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45760

  • ENSINO DE DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O CORPO E A LUDICIDADE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

    Carla Verônica Cesar Trigo
    360-381
    31-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.45742

  • RESENHA DA OBRA “ENSINANDO A TRANSGREDIR: A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE"

    Maciana de Freitas e Souza, Patricia Lorena Raposo
    416-421
    31-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.45738

  • Linguagem corporal na promoção de resiliência: uma prática educacional com acadêmicos do curso de educação física

    Ângela Adriane Schmidt Bersch, Eliane Lima Piske
    596-611
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45597

  • ALICE EM AULAS DE MATEMÁTICA: O RELATO DE UMA ESTUDANTE COM ARTROGRIPOSE NO ENSINO REGULAR

    Dilson Ferreira Ribeiro
    628-641
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45505

  • O LÚDICO E SUA RELAÇÃO COM AS METODOLOGIAS ATIVAS: REFLEXÃO ACERCA DAS POSSIBILIDADES DO FAZER PEDAGÓGICO

    Juliana Marques Paiva de Souza, Marco Antonio Santoro Salvador
    666-682
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45451

  • (EX)POSIÇÕES DE UM CORPO VIBRÁTIL: CONSIDERAÇÕES SOBRE CORPO E HUMANIZAÇÃO

    Renata Fernandes Ramos, Thomaz Guimarães Baldow
    551-564
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45306

  • CORPOS SINGULARES: AUTOBIOGRAFIA, DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO SOMÁTICA NO ENSINO DA DANÇA

    Neila Cristina Baldi, Oneide Alessandro Silva dos Santos, Fabiana Andréia Mors, Cinara Neujahr dos Santos
    184-203
    31-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.45288

  • O MODELO DO CORPO NA FILOSOFIA DE ESPINOSA E A PEDAGOGIA DO COMUM: CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE GELEIA DE GROSELHA

    Luiz Renato Paquiela Givigi
    401-422
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.45273

  • EDUCAÇÃO DO CORPO NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES A PARTIR DO COTIDIANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA

    Danielle Angelo Bargas, Eliana Ayoub, Dolores Setuval Assaritti, Juliana Scarazzatto, Marília Del Ponte de Assis
    13-36
    31-01-2020
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.45009

  • O medo do prazer e sua relação com o retorno ao silenciamento: um relato de experiência

    Marcia Jacob Vieczorek
    378-385
    29-08-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44861

  • Entre o diálogo e a convivência nas práticas socioeducativas em uma instituição filantrópica em São Gonçalo – RJ

    Júlia Abreu Machado, Thiago da Silva Lyra, Arthur Vianna Ferreira
    313-325
    29-08-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44855

  • Pedagogia do transteatro: educação, gênero e diversidade sexual

    Joaquim Pires Reis
    241-258
    29-08-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44851

  • “Ideologia de gênero" e escola sem partido: a agenda privatizante moralizadora para a educação brasileira

    Amanda André de Mendonça, Fernanda Pereira de Moura
    201-222
    29-08-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44849

  • A laicidade como objeto de produção intelectual

    José Antonio Sepulveda
    184-200
    29-08-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44848

  • EDUCAÇÃO COMO CORPO-AFECÇÃO: LEITURA E CRIANÇAS EM FABULAÇÕES

    Alberto d'Avila Coelho, Angelina Monica Monteiro dos Santos
    423-438
    19-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.44452

  • EDITORIAL

    Carmen Sanches Sampaio
    463
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40852

  • RESENHA CRÍTICA: TRAJETÓRIAS DE PESQUISAS DA REDE “MOVER"

    Pedro José Santos Carneiro Cruz
    707-712
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40851

  • RESENHA CRÍTICA: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Renan Soares de Araújo
    701-706
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40850

  • INTERCULTURALIDADE CRÍTICA: APRENDER A DECOLONIZAR A EDUCAÇÃO COM SABERES DE MULHERES RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA

    Isabell Thereza Tavares Neri, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
    655-678
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40847

  • EDUCAÇÃO JURÍDICA PARA O BEM VIVER: A SUPERAÇÃO DE UM ARQUÉTIPO EUROCÊNTRICO PARA UMA EPISTEMOLOGIA DO SUL

    Maria Aparecida Lucca Caovilla, Carmelice Faitao Balbinot, Manoel Boita
    566-580
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.39592

  • PROJETO DESPERTAR PELA LEITURA: ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NO COMPLEXO PENITENCIÁRIO DE FLORIANÓPOLIS/SC

    Vanessa Goes Denardi, Fernanda Aparecida Róhden, Adailson Robalino Leal, Nikolly Domingos Ambrózio
    87-102
    22-05-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2019.39561

  • É POSSÍVEL DECOLONIZAR A HISTÓRIA DA PEDAGOGIA? APRENDIZAGENS A PARTIR DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÅO MAIA

    Maria Teresa Muraca
    513-527
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38668

  • ECOLOGIA DO CORPO CORAÇÃO MENTE ESPÍRITO: TECENDO REFLEXÕES ACERCA DE INTERCULTURA E BEM VIVER

    Nadir Esperança Azibeiro
    496-512
    30-03-2019
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38220

  • Resenha do livro: "Construindo Pontes: Paulo Freire entre saberes, projetos e continentes"

    Rosana Ribeiro
    454
    30-10-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38038

  • A educação brasileira na primeira onda laica: do império a república

    José Antonio Miranda Sepulveda
    450
    30-10-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38037

  • Cartografias e Narrativas de uma produção desejante com a EMEF EJA Admardo Serafim de Oliveira.

    Ozilene Pereira Clemente, Ana Paula Figueiredo Louzada
    426
    30-10-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38036

  • A prática pedagógica em Paulo Freire 50 anos depois da Pedagogia do Oprimido: indignação, esperança e uma pergunta - como educar para construção do inédito viável?

    Ângela Maria Andrade Marinho, André Hellvig da Silva
    392
    30-10-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38034

  • Contribuições da obra Pedagogia do Oprimido ao (re) pensar da formação de educadores de jovens e adultos

    Maria Clarisse Vieira
    279
    30-10-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38028

  • Ginásios públicos: a proposta de Darcy Ribeiro para a segunda etapa da Educação Básica nos CIEPS

    Zuleika Pinho de Abreu
    166-171
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31719

  • Darcy Ribeiro e a universidade (cada vez mais) necessária

    Roberto Leher
    145-153
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31717

  • Educação indócil: ação e militância na educação

    Lígia Caroline Pereira Pimenta, Ana Paula Figueiredo Louzada, Fernando Yonezawa
    130-144
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31716

  • A LDBEN 9394/96 e a ampliação das escolas de tempo integral no Brasil

    Lucia Velloso Mauricio
    82-97
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31711

  • Educação e Cultura para a Democracia em Darcy Ribeiro

    Libania Nacif Xavier
    31-46
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31709

  • Vinte anos sem Darcy: impressões e notas

    Helena Bomeny
    22-30
    16-12-2017
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.31707

  • AS ATRIBUIÇÕES E AS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UMA PESQUISA EM ROLIM DE MOURA-RONDÔNIA

    Flávia Pansini, Edi Carlos de Souza
    117-131
    16-03-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.30046

  • ESTÁGIO EXTRACURRICULAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DILEMAS E PERCEPÇÕES DE ALUNAS DO PRIMEIRO ANO DE UM CURSO DE PEDAGOGIA

    Ana Paula de Freitas, Débora Dainez
    79-100
    16-03-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.30043

  • OS DIFERENTES CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE (LIBRAS/PORTUGUÊS) NA REGIÃO SUL DO BRASIL

    Neiva A. Albres
    339-363
    09-01-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29809

  • NOVAS REALIDADES DO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA: A INCLUSÃO DE UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA

    Andreia Ines Dillenburg, Andrea Forgiarini Cecchin
    26-42
    16-03-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.29802

  • PARA PENSAR O APRENDERENSINSAR DANÇA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

    Neila Cristina Baldi
    293-315
    09-01-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29738

  • RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E REDES SOCIAIS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

    Mirna Juliana Santos Fonseca, Sandra Marcelino, Carla Silva Machado, Keite Silva de Melo
    316-338
    09-01-2018
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29710

  • MULHERES DE ATITUDE, MULHERES QUE OCUPAM: RELATO E PROBLEMATIZAÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA

    Juliana de Lima Veloso
    198 - 217
    DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2017.29535
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