O medo do prazer e sua relação com o retorno ao silenciamento: um relato de experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2019.44861

Palavras-chave:

Educação, Escola, Criticidade

Resumo

Este relato se propõe a refletir sobre o olhar conservador e o medo de dar voz aos alunos na realização de propostas pedagógicas diferenciadas, retirarando do debate educacional questões emergentes na esfera social e cultural da vivência de nossos educandos, desqualificando debates que possam contribuir para a compreensão e reflexão crítica a respeito da realidade vivida, silenciando vozes, reproduzindo valores e preconceitos baseados em concepções morais e religiosas. Sendo assim, este texto terá como recorte o relato de uma situação que envolveram um projeto com música no Ensino Fundamental em duas escolas, uma pública e uma escola privada.

Biografia do Autor

Marcia Jacob Vieczorek, Universidade Federal Fluminense

Professora, Pedagoga, Psicopedagoga, Educadora Social, Arteeducadora e Especialista em Educaçao Especial e Inclusiva. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa os Impactos do Conservadorismo na Educação Brasileira (GEPCEB) da UFF.

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Publicado

29-08-2019

Como Citar

VIECZOREK, Marcia Jacob. O medo do prazer e sua relação com o retorno ao silenciamento: um relato de experiência. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 378–385, 2019. DOI: 10.12957/riae.2019.44861. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/44861. Acesso em: 22 jul. 2024.