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Resultado da pesquisa

• Nominata de Pareceristas - Número 27

  UERJ Pensares em Revista

  266-267

  2023-04-30

• Nominata de Pareceristas

  Pareceristas número 26 Pensares em Revista

  225-226

  2022-12-27

• DOSSIÊ 26 -ENSINO DE PORTUGUÊS: DA LÍNGUA MATERNA À LÍNGUA NÃO MATERNA PORTUGUESE TEACHING: FROM MOTHER LANGUAGE TO NON-MOTHER LANGUAGE

  Cristiane Dall Cortivo Lebler, Dennis da Silva Castanheira, Isabel Sebastião

  1-5

  2022-12-27

• Nominata de pareceristas

  Pensares em Revista

  122-123

  2022-11-28

• VARIAÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO: CURADORIA E ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO PROEJA / Language variation and prejudice: curatorship and development of didactic material for teaching Portuguese at PROEJA

  Rosana da Silva Sauner Clesar, Moara Zambonim Rossi dos Santos, Carolina Maria Cardoso Pilati, Cristiane Dall' Cortivo Lebler

  87-114

  2022-12-27

• Pareceristas número 24

  Pensares em Revista

  163

  2022-07-28

• Nominata de Pareceristas

  Pensares em Revista

  209-210

  2021-10-01

• POR QUE EU ENSINO COMO ENSINO? CRENÇAS DE PROFESSORES DE LE EM FORMAÇÃO SOBRE O USO DAS TDIC E SUAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA / Why do I teach the way I teach? Beliefs of pre-service teachers of Spanish as a foreign language about the use of digital information and communication technologies (DICT) in their classroom practices

  Vânia Aparecida Lopes Leal, Ana Maria Ferreira Barcelos

  227 - 249

  2021-12-14

• TECNOLOGIAS DIGITAIS, MULTILETRAMENTOS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR: OUTRAS CRENÇAS, NOVOS DEVIRES / Digital technologies, multiliteracies and teacher training: other beliefs, new devires

  Letícia Telles da Cruz, Úrsula Cunha Anecleto

  163 - 182

  2021-12-14

• UNDERSTANDING THE BELIEFS AND EMOTIONS OF A LANGUAGE TEACHER EDUCATOR: A CASE STUDY / Compreendendo as crenças e emoções de uma professora formadora de línguas: um estudo de caso

  Pauliane Ferreira Gandhi de Godoy, Ana Maria Ferreira Barcelos

  47 - 71

  2021-12-14

• LÍNGUA, ENSINO E DISCURSO: DO MESMO AO DIFERENTE / Language, teaching and discourse: from the same to the different

  Marilei Resmini Grantham

  2020-01-01

• A FORMAÇÃO LITERÁRIA E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI / Literary training and the perspective of education in the 21st century

  Flavia Vieira da Silva do Amparo, Esther Zanelli Miranda

  2019-09-01

• REPENSANDO A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA COM CONTRIBUIÇÕES DE RICOEUR E MONTE MÓR / Rethinking linguistic education with Ricoeur and Monte Mór’s contributions

  Nara Hiroko Takaki, Daniel de Mello Ferraz, Souzana Mizan

  2019-05-02

• A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DA ATIVIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE UM APP SOBRE O GÊNERO RESENHA DE FILME NO PROFLETRAS / The contribution of the theory of the activity for the construction of an app on the genre film review in the PROFLETRAS

  Claudia Valéria Doná Hila, Vinicius da Silva Zacarias

  2018-09-08

• LEITURA E ESCRITA – AÇÕES LIBERTÁRIAS / Reading and writing – libertarian actions

  Rosemary Lapa de Oliveira, Andréa Betânia da Silva, Maria Alba Guedes Machado Mello

  2018-09-08

• A REFERENCIAÇÃO PRONOMINAL NO DISCURSO DO PROFESSOR: DISTANCIAMENTO E PROXIMIDADE / The pronominal reference in teacher’s speech: distancing and proximity

  Maria Angélica Lauretti Carneiro

  2018-09-08

• LITERATURA SURDA: O NASCIMENTO DE UMA TRADIÇÃO / Deaf literature and a question of essentialism: the birth of a tradition.

  Luiz Claudio da Costa Carvalho

  2019-01-01

• CÍRCULO DE LEITURA LITERÁRIA: UMA POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE DISPONIBILIDADE AO ENCONTRO COM UM SENTIDO LITERÁRIO

  João Carlos Biella, Sandra Borges

  2014-12-22

• O ENSINO DA LITERATURA E AS VANGUARDAS BRASILEIRAS DO SÉCULO XX

  Sergio Carvalho de Assunção

  2014-12-22

• A ATIVIDADE DO TUTOR DE EAD: UMA ANÁLISE DE SEU AGIR EDUCACIONAL

  ANNIE ROSE DOS SANTOS

  2013-12-31