Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 8, n. 17 (2019): e-Mosaicos BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONTEXTO, SIGNIFICADOS E DESALINHAMENTOS COTIDIANOS Resumo  PDF
Franco Gomes Biondo
 
v. 7, n. 16 (2018): e-Mosaicos FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS Resumo  PDF
Paula Almeida de Castro, Cleidiane de Oliveira Sousa Alves
 
v. 8, n. 18 (2019): e-Mosaicos A VIOLÊNCIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DOCENTE Resumo  PDF
Monique Marques Longo
 
v. 10, n. 24 (2021): DOSSIÊ TEMÁTICO: 20 ANOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DOCENTES DA EJA NO CONTEXTO DE VINTE ANOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES Resumo  PDF
Maria Margarida Machado, Claudia Borges Costa
 
v. 9, n. 20 (2020): jan/abr 2020 FORMAÇÃO DOCENTE NUM CONTEXTO DE INCLUSÃO ESCOLAR: “ALTERIDADE: EU NO LUGAR DO OUTRO” Resumo  PDF
Adriana Martins Modesto Teixeira, Marcia Marin Vianna
 
v. 9, n. 21 (2020): Maio 2020 TENSÕES E CONTRADIÇÕES DO ENSINO DE MATEMÁTICA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÚLTIMA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo  PDF
Vanesca Almeida de Oliveira, Elcimar Simão Martins
 
v. 10, n. 25 (2021): e-Mosaicos O PROGRAMA DE ACESSO DEMOCRÁTICO À UNIVERSIDADE E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO (PADU) E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (UFT), CÂMPUS DE PORTO NACIONAL (2019) Resumo  PDF
José Adriano Cavalcante Angelo, Jemima Queiroz da Silva
 
v. 9, n. 22 (2020): Setembro 2020 A FORMAÇÃO DOCENTE EM SOCIOLOGIA NO CAP-UERJ: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE O ENSINO CURRICULAR E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Resumo  PDF
Walace Ferreira, Rodrigo de Souza Pain, Afrânio de Oliveira Silva, Guilherme Nogueira de Souza
 
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