| Edição | Título | |
| v. 8, n. 17 (2019): e-Mosaicos | BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONTEXTO, SIGNIFICADOS E DESALINHAMENTOS COTIDIANOS | Resumo PDF |
| Franco Gomes Biondo | ||
| v. 7, n. 16 (2018): e-Mosaicos | FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS | Resumo PDF |
| Paula Almeida de Castro, Cleidiane de Oliveira Sousa Alves | ||
| v. 8, n. 18 (2019): e-Mosaicos | A VIOLÊNCIA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DOCENTE | Resumo PDF |
| Monique Marques Longo | ||
| v. 10, n. 24 (2021): DOSSIÊ TEMÁTICO: 20 ANOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | DOCENTES DA EJA NO CONTEXTO DE VINTE ANOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES | Resumo PDF |
| Maria Margarida Machado, Claudia Borges Costa | ||
| v. 9, n. 20 (2020): jan/abr 2020 | FORMAÇÃO DOCENTE NUM CONTEXTO DE INCLUSÃO ESCOLAR: “ALTERIDADE: EU NO LUGAR DO OUTRO” | Resumo PDF |
| Adriana Martins Modesto Teixeira, Marcia Marin Vianna | ||
| v. 9, n. 21 (2020): Maio 2020 | TENSÕES E CONTRADIÇÕES DO ENSINO DE MATEMÁTICA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÚLTIMA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA | Resumo PDF |
| Vanesca Almeida de Oliveira, Elcimar Simão Martins | ||
| v. 10, n. 25 (2021): e-Mosaicos | O PROGRAMA DE ACESSO DEMOCRÁTICO À UNIVERSIDADE E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO (PADU) E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS (UFT), CÂMPUS DE PORTO NACIONAL (2019) | Resumo PDF |
| José Adriano Cavalcante Angelo, Jemima Queiroz da Silva | ||
| v. 9, n. 22 (2020): Setembro 2020 | A FORMAÇÃO DOCENTE EM SOCIOLOGIA NO CAP-UERJ: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE O ENSINO CURRICULAR E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA | Resumo PDF |
| Walace Ferreira, Rodrigo de Souza Pain, Afrânio de Oliveira Silva, Guilherme Nogueira de Souza | ||
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ISSN: 2316-9303 | Indexada em:
