educando “homo videns”. filosofía para niños como una forma de contratrrestar la “antimeditativa situación” de nuestro tiempo y de cultivar uma actitud democrática

Resumen

Homo videns es el hombre o la mujer de hoy cuyos marcos de conocimiento están conformados por el uso de los medios de comunicación modernos. La experiencia pasiva (desde la infancia) de unos sofocantes medios puede impedir a los niños desarrollar una capacidad para la abstracción, o sea, la habilidad de formar conceptos generales, de hacer comparaciones y de reconocer diferentes puntos de vista. Lo que está en juego es el futuro de la democracia como una forma de vida que se apoya en la discusión racional y las habilidades argumentativas. Filosofía para niños ofrece un medio efectivo de enfrentar este fenómeno. Si el homo videns es (o corre el riesgo de ser) alienado por la inmediatez de los medios y narcotizado por la “ausencia de reflexión” como un prisionero de la caverna de Platón, niños y adolescentes que participan de las textualidades de Filosofía para Niños tienen la oportunidad de experimentar con el pensamiento en la co-construcción de conocimiento, y por lo tanto de llegar a ser ciudadanos de una real y efectiva democracia. Palabras clave: Filosofía para niños; homo videns; democracia; niñez