niño y comunidad de investigación filosófica
Palabras clave:
child, citizenship, Community of Philosophical InquiryResumen
Se ha afirmado en la convención de la O.N.U sobre los Derechos del Niño que las voces de los niños deben tener un lugar en la sociedad y que sus puntos de vista y opiniones deben ser considerados por los hacedores de políticas públicas y otros gestores gubernamentales. Este papel sugiere que los niños necesiten ser empoderados y capacitados para tornarse agentes activos, participativos y políticos dentro de la sociedad. En ciertos países - en este caso, los que constituyen Gran Bretaña - la educación para la ciudadanía está en la agenda gubernamental. Para que los niños sean educados para la ciudadanía, se argumenta que sean tratados como ciudadanos no en el futuro, sino en el presente. Además, para permitir que los miembros más jóvenes de la sociedad participen en el papel de ciudadanos aquí se sugiere que la práctica de la comunidad de investigación filosófica sea utilizada para promover las habilidades necesarias para la participación completa.
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Publicado
2012-01-03
Cómo citar
cassidy, claire. (2012). niño y comunidad de investigación filosófica. Childhood & Philosophy, 2(4), pp. 345–368. Recuperado a partir de https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20501
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artículos
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