Educação para pessoas privadas de liberdade: Uma análise de atividades didáticas nas escolas do Tocantins

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma proposta de atividades didáticas, com o tema consciência negra, em uma perspectiva interdisciplinar aplicada para pessoas privadas de liberdade nas unidades prisionais do estado do Tocantins. Para tanto, optou-se pela análise documental e de conteúdo dos planos de aula de uma proposta de educação utilizada nas prisões do estado. A partir dos gêneros discursivos selecionados e dos diálogos dos docentes presentes no final e início de cada atividade, verificou-se a interligação dos componentes curriculares, envolvidos no desenvolvimento da proposta, reverberando assim possibilidades de interdisciplinaridade na abordagem do assunto proposto, com tentativas de distanciamento de atividades centradas, apenas, em questões fechadas ou com foco normativo, mas que permitiam ao estudante refletir sobre o tema. Os resultados indicam ainda que as atividades não são majoritariamente interdisciplinares, de modo que se percebe haver ainda equívoco em relação ao conceito de interdisciplinaridade, bem como a necessidade de estudos teórico-metodológicos e formação docente mais abrangentes para que essa proposta aconteça de forma eficaz na organização das práticas educacionais, especialmente na modalidade de educação prisional.