ENCONTROS E DESENCONTROS NO COTIDIANO ESCOLAR
Resumo
O artigo apresenta reflexões sobre a dinâmica pedagógica, fazendo emergir a negação dos sujeitos e dos conhecimentos constituídos à margem dos hegemônicos como um elemento relevante na produção do fracasso escolar. Discute o fracasso escolar como enunciação de conflitos que atravessam processos de democratização da escola e focaliza discursos cotidianos que expressam a tensão que atravessa a (não) aprendizagem. Trazendo a escola como espaço de reflexões sobre os processos ambivalentes de consolidação e fragmentação do projeto hegemônico, indica o diálogo como possibilidade de constituição de outras perspectivas educacionais nas quais os estudantes deixam de ser narrados pela negação e pela falta e seus conhecimentos passam a ser reconhecidos e validados.Downloads
Publicado
30-12-2009
Como Citar
ESTEBAN, Maria Teresa. ENCONTROS E DESENCONTROS NO COTIDIANO ESCOLAR. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 10, n. 20, p. 9 pgs., 2009. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24082. Acesso em: 19 fev. 2025.
Edição
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Artigos de Demanda Contínua
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